【川教版】《生命 生态 安全》六上第11课《珍爱生命 远离艾滋》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 《珍爱生命 远离艾滋》教学设计 课题 《珍爱生命 远离艾滋》 单元 三 学科 生命.生态.安全 年级 六 教材分析 本课时属于健康教育，旨在帮助学生学会关心自我、关心他人。引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展。 学习目标 让学生了解艾滋病的相关基础知识;(什么是艾滋病，艾滋病的传播途径，艾滋病的预防措施……)培养学生关爱艾滋病病人的思想品德，培养学生的社会公德意识。 重点 艾滋病的危害、传播途径和预防措施 难点 艾滋病的危害、传播途径和预防措施 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 教师配乐朗诵《一种声音———致一个特殊的群体》这样的一个特殊群体，他们的名字叫 ———艾滋病人。他们生活在社会的边缘，不仅受到疾病的侵扰，而且还要遭受别人不理解和歧视的痛苦。 讲授新课 问：听到艾滋病，你首先想到了什么？一、健康小问号什么是艾滋病？为什么大家会“谈艾色变”？材料：艾滋病的起源 见课件健康小博士艾滋病是一种危害性极大的传染病，由感染艾滋病毒（HIV病毒）引起。什么是艾滋病毒？艾滋病病毒（HIV）是一种极小的微生物，医学名称为“人类免疫缺陷病毒”。能攻击人体免疫系统。失去免疫系统保护的人体，就像没有士兵守卫的“城池”。很多对普通人不致病的病毒或细菌，对艾滋病患者却造成致命的伤害。食品《你应该了解的艾滋病知识》艾滋病的特点：由病毒所致；为传染性疾病；潜伏期长，貌似健康；目前无疫苗预防；无特效药物治疗。材料：2022年1月（2022年1月1日0时至1月31日24时），全国（不含香港、澳门特别行政区和台湾地区）共报告法定传染病627558例，死亡1685人。问：大家觉得艾滋病有什么危害呢？对个人、对家庭、对社会 见课件问：艾滋病是怎么传播的呢？艾滋病的传染源：艾滋病病人或艾滋病病毒携带者HIV存在于艾滋病患者和病毒携带者的血液、精液、乳汁、唾液、泪液、和尿液中。艾滋病的传播途径：1、性传播：异性之间和男男同性恋之间传播2、血液传播：①输入被艾滋病毒污染的血液或血液制品或移植器官；②手术、拔牙、美容时使用没有严格消毒的器械；③共用注射器吸毒3、母婴传播：感染艾滋病毒的妇女在怀孕、分娩和哺乳时都可能传播给婴儿艾滋病的高危人群：静脉吸毒者、血友病患者、同性恋者、接受输血或血液制品者、与以上人群有性关系者问：艾滋病之所以可怕在于它具有传染性并且目前不可治愈，所以我们要了解艾滋病的基础知识 注重预防。怎样预防艾滋病呢？—主要是切断传播途径根据预防艾滋病的三个传播途径，你想到了哪些预防艾滋病的方法？三、健康小贴士在接受输血或血液制品（如血浆等）时，要使用经过艾滋病毒抗体检测的血液及其制品。在接受任何针刺皮肤的医疗操作时，要求使用一次性或经过严格消毒的器械。严禁使用未经消毒或消毒不严格的注射器、针头、针灸针等进行注射、抽血、美容或治疗等。远离毒品，拒绝毒品———坚决对毒品说“不”。出示图片：你愿意抱我吗？ 大家愿意吗？ 科学家经过研究证实：艾滋病病毒不会通过空气、一般的社交接触或公共设施传播。与艾滋病患者或艾滋病病毒携带者的日常生活和工作接触，不会感染艾滋病。艾滋病病毒不会经以下途径传播：共同工作、劳动（共用办公用品、学习用具、农具等）一般生活接触（共同进餐、拥抱、握手、礼节性接吻，游泳；共用马桶、浴盆、衣服、被褥、钞票等） 蚊虫叮咬、咳嗽、打喷嚏等习近平：艾滋病本身并不可怕，可怕的是对艾滋病的无知和偏见，艾滋病患者和病人都是我们的兄弟姐妹，全社会都要用爱心照亮他们的生活。科学理性对待艾滋病患者：同情、关怀并尽力帮助他们，使他们能够正常生活和工作，不扩散他们的病情。为增进人们对艾滋病的认识， ... ...