Unit 7 What is nature? Lesson 23 表格式教案

教学基本信息 课题 Unit 7 What is nature Lesson23 是否属于地方课程或校本课程 否 是否属于跨学科主题教学 否 学科 英语 学段： 小学 年级 四 相关领域 科学 教材 书名： 义务教育教科书 英语 -出卷网-： 北京-出卷网- 教学内容：本课是小学英语教材北京版（一年级起）四年级上册Unit7 What is nature？Lesson23。整个单元的主题是谈论人与自然。本节课为单元第一课时，它的主题是自然界中的不同地区不同天气；第二课时的主题是亲近大自然；第三课时的主题是大自然的重要性；第四课时主题是人和自然和谐相处，第五课时主要是复习。本课对话部分呈现了两个场景：首先Lala和Maomao讨论雨、雪、冰、水的不同变化；其次是Mike在北京给身在悉尼的好朋友Eric打电话，谈论北京和悉尼的天气情况。课文中使用了日常交际用语“How’s the weather in Sydney？”以及回答“Bad. It’s raining hard.”。在Listen, Look, and Learn版块，主要是依托课文运用How’s the weather in… 并回答Bad. /Fine. /Cold. It’s…等练习询问天气的情况。关于天气的话题在三年级上册第五单元中学习过，所以在此基础上，本节课更深一步谈论了天气“怎么样”以及自然界中雨、雪、冰、水的不同变化。此外，本节课还加入了对温度和自然现象的学习与了解，渗透了自然科学等知识。学生情况： 1. 四年级的孩子有一定的英语语言基础，能够听懂、回答简单日常用语。学生在三年级上册中学习过四季的天气情况，有对天气的认知能力，知道表达天气的形容词rainy, sunny, snowy, windy, cloudy，hot, warm等。但是他们没有学习过温度表达法以及温度对雨、雪、冰、水的影响与变化。2. 小学四年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。所以，本课采用多种活动形式增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。教学方式：讲授法、发现法、合作学习法、阅读与表达 教学手段：多媒体辅助教学技术准备：课件、补充阅读材料、温度计、道具等。 教学目标(内容框架) 1.能听懂、会说有关天气的词汇 snowing, raining，shining， below, degrees，和城市名称 Sydney，Alaska并能在实际情景中运用。2.能正确朗读课文，理解课文内容，知道雨、雪、水、冰在不同温度下可以转换。能够在板书的提示下，用bad/cold. It’s raining ……介绍北京和悉尼的天气。3.能够读懂关于昆明、阿拉斯基、哈尔滨，三亚等地的配图短文，能够用“How's the weather in … ”询问这些地方的天气状况。 部分学生能够介绍这些地方的天气、景观和活动。4. 学生了解不同国家和地区的天气等特点，感受自然界的美丽，拓宽国际视野。教学重点：用“How's the weather in … ”询问某地的天气状况并用Bad. / Cold. / Fine. It’s…做出简单应答。教学难点：能正确使用单词become, below, degree。教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创设情境Show my trip to ManchesterT: I love travelling. Last week, I took a plane to Manchester. Manchester is in the U.K. I went to a school, I talked to a boy. I said I am form Beijing, China. I love the food, I love Manchester people. I love your city. But I don’t like the weather in Manchester. And the boy asked me: How is the weather in Beijing in winter Can you tell the boy Ss listen and try to share their ideas.(In Beijing, It is cold and sometimes we have snow.) 通过旅行创设天气情境，引导学生复习北京四季的天气。课件4’温故知新1.Show some p ... ...