《文化艺术之都：巴黎》教学设计

《文化艺术之都：巴黎》教学设计 一、教学内容 本教学设计根据人教版七年级历史与社会第四单元《文明中心———城市》第二课《文化艺术之都：巴黎》内容设计。 二、目标设计 （一）知识与技能： 1．根据地图，能说出法国和首都巴黎的地理位置及气候类型与特征。 2．从巴黎的著名建筑、博物馆和街头艺术中，感受巴黎独特的艺术和人文之美。 （二）过程与方法 1．利用图片和文字等资料，让学生认识巴黎独特的城市文化。 （三）情感·态度·价值观 1．从巴黎人对埃菲尔铁塔、玻璃金字塔、蓬皮杜文化艺术中心的态度转变中，感悟巴黎人对艺术的理解力和宽容心。 三、重点难点 重点：1．知道法国及其首都巴黎的地理位置和自然条件。 2．从各种与法国及巴黎有关的建筑、美食、时尚、街头艺术中认识巴黎独特的文化艺术气息。 难点：1．从不同时期的建筑中感受巴黎的文化艺术之美。 2．从巴黎人对待建筑的不同态度中感受巴黎人对待艺术的理解力和宽容心。 四、学教方法 1．运用多媒体展示巴黎的建筑等图片，让学生直观感受巴黎独特的文化艺术气息。 2．采用合作探究的方式，让学生积极参与学习，合作学习，集集体的智慧懂得总结归纳课文的重点内容。 3．利用猜关键词的方式，增强学生对巴黎的认识。 4．结合板书，帮助学生抓住课文的重点内容，理清课题思路。 五、课前准备：学生收集有关法国巴黎的典型建筑、文化、艺术、美食等。 六、学教流程（包括教师活动、学生活动、设计意图等） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 【新课导入】【展示有关巴黎的图片配音乐】 猜一猜：这些图片跟哪座城市有关？ 学生根据图片显示的著名的建筑等内容，回答跟课题有关的城市名称。 利用巴黎独特的建筑等让学生仔细观察，从而导入新课。 【讲述新课】一、地图知巴黎【依次展示欧洲西部政区图、法国地形图、西欧气候图、温带海洋性气候变化图】 过渡：这节课，我们就一起来领略巴黎之美。 【欧洲西部政区图】 师：哪位同学能归纳一下法国的地理位置。 师：法国的首都是巴黎，那巴黎的地理位置是怎样的呢？ 【展示巴黎地理位置图】 师：那巴黎的地形如何呢？ 【展示法国地形图】 师：生活在这里的巴黎人，他们感受到的气候是怎样的呢？ 【展示西欧气候图及气候变化图】 1、同学根据欧洲西部政区图归纳法国的地理位置。 2、学生根据巴黎的地理位置，并结合书本知识，回答出巴黎的地理位置。 3、学生根据地图上提供的信息，知道巴黎所处的地形区。 4、学生根据西欧气候图知道巴黎的气候类型及归纳其气候特点。 利用地图让学生感知法国与巴黎的地理位置，地形区，气候类型与特点，同时明白地图的用处和识图的方法。同时通过一问一答的方式，提高学生的注意力和参与性。 二、词语识巴黎【展示巴黎狂想曲】和与词语相关的图片 过渡：关于巴黎你会联想到哪些关键的词语呢？ 【展示巴黎狂想曲】 在学生回答的基础上 师：不错，说起巴黎我们会联想到很多与之相关的词语。这里老师也总结了与巴黎有关的几个关键词。 【出示关键词】：时尚、艺术、文化、美食。 1、学生运用自己对巴黎的了解，说出与巴黎有关的词语 （注意：学生在说的时候可能会是一些建筑或品牌等的名称，这些是没有关系的） 2、学生在老师总结的词语中，结合课文知识和课外知识通过小组合作的方式分别举出与词语相关的巴黎特色内容。 用词语联想的方式，考察学生对巴黎的初步认识，同时运用小组合作的方式，激发头脑风暴，让学生感受巴黎独特的城市文化。 三、建筑感巴黎1、【展示巴黎城区图】2、出示奥赛博物馆的文字资料。3、展示巴黎三个著名建筑及文字说明3、合作探究：巴黎为什么能成为一座天然的博物馆和艺术宫殿？ 过渡：从同学们刚刚所举的例子中，我们认识到巴黎独特的城市文化， ... ...