【核心素养目标】2.4《地表流水的力量》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 人教鄂教版六年级下2.4《地表流水的力量》教学设计 课题 地表流水的力量 单元 2 学科 科学 年级 6 教材分析 《地表流水的力量》是第二单元《地表的形态变化》第一课。教材设计以下几个活动环节：一是做模拟实验，研究降雨时形成的水流对地表会产生什么影响。二是根据实验现象，进行合理推测，判断流水在地表的流动对不同部分的地表产生怎样的作用。三是看图分析，除了流水，还有什么自然力量能对地表物质产生侵蚀、搬运和堆积作用。拓展与应用部分，阅读图文资料，认识常见的地表形态。引导学生考察家乡地表形态，进一步在实践中认识地表形态特征。 学习目标 科学观念：（1）流水对地表有侵蚀、搬运和堆积的作用。地表长时间受到流水的作用，会形成不同的地形景观。（2）地表高低起伏，形态多样。山地、丘陵、盆地、高原、平原等是常见的地表形态。科学思维：通过模拟实验研究流水对地表的影响，培养学生的设计实验能力、动手实验能力、观察能力和分析归纳能力。科学实践：能通过设计模拟实验，进行合理推测，依据实验现象，判断水流的侵蚀、搬运和堆积作用会对地表形态产出的影响。责任态度：通过考察家乡的地表形态，培养学生爱家乡的情感。 重点 知道流水对地表有侵蚀、搬运和堆积的作用。 难点 考察家乡的地表形态。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、水在地球上不断地循环，产生了雨、雪等天气现象。降水或冰雪融化时形成的流水在地表流动的过程中，会改变地表的形态吗？2、如何验证我的观点是否正确？ （1）流水会改变地表形态。因为流水会冲刷走河岸两边的一些泥沙，形成凹岸和凸岸。（2）流水会改变地表形态。水流会把土壤中较轻的物质冲得比较远，而较重的物质会冲到比较近的地方。模拟实验 引导学生进行猜测导入新课学习 讲授新课 一、模拟实验：降雨对地表形态的影响1、实验工具铲子、水壶、水2、实验方法用沙子和泥土堆成一个土堆，观察在同样的“降雨量”下，土堆的不同位置受到水流冲刷作用的情形。3、注意事项◆室外分组实验，做好堆土、喷洒、记录等分工合作。◆土堆有陡坡和缓坡。◆同样的喷水壶，装有同样多的水，从土堆顶部洒水。◆洒水不要太猛，防止泥水迸溅。4、实验现象观察到怎样的实验现象？5、实验结论通过实验现象，我们能得出怎样的结论？6、讨论当土堆受到不同的“降雨量”冲刷时，土堆的高度和周边堆积的情形有什么变化？二、流水对地表形态的影响自然界中，降水汇集成河流，流水在地表的流动会对不同部分的地表产生怎样的作用？1、引导学生看图分析：展示教材图片。河流上游、中游、下游的水流速度有什么不同之处？河床上的堆积物有什么不同之处？明确：河流的上游，河道比较窄，坡度很大，水流很湍急。泥土大部分被流水冲走，水流经过的地方出现了浅沟。下游又平又宽，水的流速是最慢的。堆积大量从高处流下来的石子和泥沙。河流中游，河道比较宽，落差减小，水流没有上游湍急，相对缓慢。流水带走部分土壤，留有一些小石子。总之，上游的水流速度是最快的，带下来很多的泥沙水流经上而下流淌，速度越来越慢，从上游、中游冲下来的泥沙都堆积在了下游。河流经过河道后，河道两侧有明显的被水流侵蚀过的痕迹，河道的两边有轻微塌陷。2、流水对地表物质有哪些作用？3、地表长时间受到流水的作用，会形成不同的地形景观。如黄土高原表面千沟万壑、河流入海口的三角洲、河流两岸的冲积平原等。三、影响地表的其他力量除了流水，还有什么自然的力量能对地表物质产生侵蚀、搬运和堆积作用？明确：地球表面每天都在受着各种不同外力的影响，包括风化作用、侵蚀作用、搬运作用和沉积作用。这四种作用，也都是由自然界的物质产生的，例如流水、 ... ...