1.4地球的圈层结构 教学设计

一、单元信息 基本信息 学科 年级 教材版本 单元名 高中地理 高一 人教版2019 行星地球 单元组织方式 教材原有单元（新授课） 课时内容 宇宙中的地球，太阳对地球的影响，地球的历史，地球的圈层结构 二、单元目标 1.1运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。 1.2运用示意图，说明地球的圈层结构。 1.3运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。 三、教学设计 第一单元 宇宙中的地球 第4课时 地球的圈层结构 【导入】地理研学之旅———走进博物馆。今天我们参观的仍然是中国地质博物馆，上一节课我们参观了矿物岩石厅和史前生物厅，今天我们将走进地球厅，去探索地球的知识。首先我们来回顾上节课学习的内容。 【课前复习】 1.沉积岩地层的特点 2.地质年代表 3.前寒武纪、古生代、中生代和新生代的演化特点。 【老师】欢迎同学们来到地质博物馆，今天让我们一起来探索地球吧。现在我们所在的展厅为地球厅，首先映入眼帘的是地球的内部圈层结构模型。同学们观察这个模型，说出地球的内部圈层结构有哪些。 【学生】观察并回答 【老师】科学家们是如何探测到地球内部圈层结构的呢？带着这个问题我们继续向前走。现在我们面前的是地震波演示仪。演示仪为我们展示了地震波的一些特点。（参与者按照提示分别摇动手轮或按动按钮，观看横波和纵波的传播） 【合作探究】横波和纵波的异同点。完成下列表格。 相同点 不同点 传播速度 通过的介质 传播方向与质点振动方向的关系 横波 纵波 【板书】一、地球的内部圈层结构 1.地震波：横波和纵波 【学生】小组合作探究，完成表格并展示。 【教师】点评并讲解。地震波按传播方式分为两种类型：纵波和横波。纵波传播速度快，最先到达震中，又称P波，它使地面发生上下振动，破坏性较弱，纵波可以通过固体、液体和气体传播。横波传播速度较纵波慢，又称S波，它使地面发生前后、左右抖动，破坏性较强，横波只能通过固体传播。 【思考】某地发生地震，这时水中的鱼、地面上的人和附近的飞鸟都会有什么感受？ 【学生】结合地震波的特点思考并回答。 【教师】地震波横波和纵波的特点：横波只能通过固体传播、纵波可以通过固体、液体和气体传播。因此三者都会感到的是纵波，上下颠簸。其中鱼和飞鸟感受不到横波，因为横波只能通过固体传播。又因为纵波的传播速度较快，所以地面上的人会先感到上下颠簸，后左右摇晃。 【学生】认真听讲记笔记。 【教师】根据地震波传播速度随通过的介质而不同，我们在地球内部发现了两个传播速度有明显变化的位置，我们称为不连续面。 【板书】2.不连续面 【学生】认真听讲。 【教师】根据刚才地震波演示仪我们得到了地震波传播速度示意图，接下来我们通过研究这幅图来了解了地球的内部圈层结构。 【板书】3.内部圈层结构 【教师】在图中找出波速突然变化的深度。 【学生】读图回答。 【教师】从地球内部地震波曲线图上，可以看出地震波在一定深度发生突然变化（如上图）。这种波速突然变化的面叫不连续面。从图上看，地球内部有两个不连续面：一个在大陆地面下平均33千米处，在这个不连续面下，横波和纵波的速度都明显增加，这个不连续面叫莫霍界面；另一个在地下约2 900千米处，在这里纵波的传播速度突然下降，横波完全消失，这个面叫古登堡界面。以这两个界面为界，地球内部被划分为地壳、地幔和地核三个圈层。同学们动手画一下，我们将选出优秀作品张贴在展厅的展示栏内。 【学生】动手画内部圈层结构图。 【教师】点评并选出优秀作品。 【读图思考】 在莫霍界面和古登堡界面附近，地震波的速度发生了突然变化，这说明了什么问题？ （提示：莫霍界面以下，地震波横波、纵波的速度增加，说明物质组成和物质密度发生变化；古登堡界面以下， ... ...