1.6 生活和技术中的物态变化 教案

第六节 生活和技术中的物态变化 教学重点和难点： 1．本节重点是要使学生通过对生活和生产技术中的物态变化的总结、调查等方式的学习，体会物理与社会和生活的密切关系，使学生在活动中逐步学习自主学习的方法，并逐步养成自觉主动学习的习惯．培养学生的自学能力． 2．能够用水的三态变化解释自然界一些水的循环现象，总结水的三态循环规律．学会调查总结和协作交流的学习方式． 3.养成用所学知识去认识生活、解释实际问题，利用已有知识去学习和掌握新知识．在全新的情景中分析、解决从来没有遇到的新问题，培养创新精神． 课前准备： 1．学生课前准备：根据学习提纲通过各种渠道调查收集有关资料，并汇总资料按要求写成调查报告； 2．教学器材：视频资料、教学（学生调查的）幻灯片、计算机多媒体展示台． 教学设计图示： 教学过程设计： 教师在课前给出调查题目，并布置一些问题让学生自己通过不同渠道获取相关资料，回答教师提出的问题（也可以自己另外提出一些问题并调查回答），并把调查资料按要求整理成调查报告：（教师可以事先按组分工．如：全班分成四个组，每组负责一个题目） 关于自然界水的循环可以提出： 你知道蓝天里的朵朵白云是怎样形成的吗 你遇到的茫茫大雾是怎么回事 你知道露和霜是怎样形成的吗 你知道雨、雪、霜、雹各从何而来的 你知道地球上水资源面临危机吗 总结水的三态循环规律． 等问题． 对于电冰箱（空调器）可以提出： 电冰箱是如何致冷的 致冷物质如何循环的 电冰箱的致冷物质氟利昂对环境有什么破坏作用 有没有可以替代氟利昂作致冷剂的环保电冰箱 空调器是怎样工作的？ 怎样安装空调器才能降低室内温度 等问题． 对于高压锅可以提出： 1. 高压锅主要有几部分构成？ 2. 为什么食物用高压锅容易被煮熟？ 3. 高压锅是怎样快速煮熟食物的？ 4. 高压锅的工作过程中涉及哪些热学知识？等问题． 对于航天技术的物态变化可以提出： 1.我国航天技术有什么显著的成果 2.航天技术中在什么地方涉及到物态变化的知识 等问题． 提示：学生可以利用图书、杂志、网络、光盘等资源查阅有关资料，弄清所选题目中的问题，并按要求写一篇调查报告或小论文． （注意：此调查作业应提前布置给学生，让他们有充分的时间去完成） 课前小组内交流各组员的调查报告，组内讨论精选一部分交给教师，经教师审阅后在班级范围内交流； 以上两个环节中，教师要在每组中指定1到2个小组负责人，由他们来协助教师组织和督促调查的进展情况和组内交流的落实． 在课堂上交流各组的调查报告．交流会由学生自己主持，自己评估； 此环节，教师要事先组织学生准备交流会的主持和评估工作．如：主持人的选择和培训；主持台词的编写和演练；主持人和个小组负责人的配合练习；学生自评和互评标准的设置及评估表的打印工作等． 为了提高调查活动的质量，在活动之初，教师可以对这次调查活动设立几个最佳奖项，如：最佳成果奖、最佳表演奖、最佳合作奖等，并在评估表中反映出来，最后的评估结果最好能在学生的平时成绩中有所体现．这样，既可以让学生记录课堂上自己积极参与认知过程的表现，可以培养学生的自评自查意识，也方便教师以此来评价和了解学生的学习态度、学习情感、参与水平、分析概括能力、语言表达能力、研究意识、交流意识与能力、合作精神与能力等方面的情况．而且，对学生的工作和表现加以认可和鼓励有利于调动学生的积极性．如果课上时间不够，可以把评估结果及结果的宣布放到课后和下节课进行． 教师总结学生的交流活动，根据交流情况对本节内容和要求作适当补充． 关于自然界水循环问题，教师可以根据学生汇报交流的情况补充水的三态循环规律、水资源问题、水污染问题、节约用水等问题,以培养学生的社会责任感和环境意 ... ...