本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 有趣的发现 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写。认识1个偏旁，理解有生字组成的词语。 3、懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的科学精神。 教学重、难点： 1、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容,尤其是第3自然段,读中贯穿词语训练。 教学内容： 初读课文 课时目标： 学会本课生字， 能正确、流利地朗读课文。 教学过程： 一、导入： 你们知道世界上有哪些著名的科学家吗 ？ (出示达尔文像)他就是一百多年前,英国著名的科学家———达尔文.你对达尔文有什么了解 简介：达尔文和《进化论》. 今天,我们所要学的课文是讲述达尔文关于发现的一个故事的,这就是7.《有趣的发现》。 教师边述边板书课题. (1)"有趣"是什么意思 (2)看了课题,你有什么不懂的问题？学生边讲教师边在题目旁打小问号. (3)齐读课题. 二、初读课文 自由练读文章. 要求:(1)读准生字字音和多音字. (2)读通文工中的长句. (3)标出文中的小节号. 学生按要求读课文,教师巡视指导检查自学效果. (出示一类生字) 一百 达尔文 反复 比较 生存 容易 研究 （1）自已读读词. （2）你在字音上有什么要提醒大家的 正音:"存":读平舌音. "文""反""研":都是前鼻音. "容"声母是"r" "易"","研":读整体认读音节. （3）带读.开火车读,齐读. （4 ）去掉拼音齐读词语. （5）.你能给这些生字组词或组成语,或说一句话. 出示二类生字词 （1）自已读读生字词. 齐读生字词. （2）去掉拼音后,会读的同学站起来齐读. （3）把生字词带入课文,读准字音,读通课文,长句子多读。 （4）指名试读课文,师生共同纠正评议. （5）、重点指导读通第3自然段中的第二\第三\四句 （6）齐读课文 三、初步理解课文内容 1.刚才我们提的小问号有哪个可以擦去了剩余的问号我 们下节课来解决. 2.这篇课文主要告诉我们一个什么故事 四、教学生字 1.(出示生字卡片)读一读生字词,巩固字音. 2.分析字形. (1)自已先看笔顺表,自学生字. (2)有熟字记忆生字. 鸟--岛交--较穷--究在--存开--研 (3)哪个字难写,哪个同学可以当小教师教教大家 3.指导书写. 易:上下结构,上小下大,最后两撇要平行。 达:里面的"大"最后一笔捺改为点. 较:"车"做偏旁时最后一笔应是提. "存":半包围结构,看准在田字格的位置. 4.教师范写生字,学生描红,仿影,临写 教师指导. 五全文总结 这节课你学习到了什么 六作业布置 1、把生字书写2遍。 2练习有感情的读课文。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...
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