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课件网) 小 岛 15 * 朗读课文，做到读准字音，读通句子。 初读课文 海域 快艇 矛 盾 筷子 炊事员 哼 喉咙 汤勺 搅动 舀汤 yù tǐnɡ máo dùn hnɡ hóu lónɡ sháo jiǎo yǎo kuài chuī 学认字 哼 哼唱 hēnɡ （2）“大家的？哼（ ）！”将军重重地放下筷子。 hnɡ 哼唧 （1）他一边走一边哼（ ）唱着小曲。 hēnɡ hnɡ 多音字 左右 结构 半包围 结构 上下 结构 生字归类 哼 艇 喉 矛 勺 咙 搅 域 盾 舀 炊 筷 炊 域 艇 哼 喉 咙 搅 矛 盾 勺 舀 筷 识字方法 会意字。伸手从石臼里掏东西。 字理识字： 舀 加一加： 土+或= 舟+廷= 域 艇 再读课文，试着用自己的话概括课文的主要内容。 整体感知 课文写的是一位将军到我国南海一个小岛视察时,意外地发现了守岛战士居然在寸草难生的小岛上种了一块中国地图形状的菜地。吃晚饭时,战士们特意为将军准备了一盘小白菜,将军舍不得吃,专门将菜倒进汤里和战士们一起分享。 默读课文，按照事情发展的顺序，试着从将军的角度，梳理故事的主要情节。 小组内讨论交流，将故事的主要情节分成三个部分，梳理每个部分的内容。 发现菜地 分菜同享 将军敬礼 小组内交流，试着用完整、清楚的句子来简要讲述课文内容。 发现菜地 将军发现小岛上竟然能种菜，非常惊讶，而且知道了菜地的土和种菜的种子是战士们从家乡背来的。虽然受到秘书的劝阻，但将军坚持要留在岛上吃住一晚，目的是了解和推广种菜的方法，提升整个守岛部队的战斗力。 分菜同享 将军知道自己晚饭有一盘菜时非常生气，质问队长“战士们有蔬菜吃吗”。听了队长的解释，看到菜地像中国地图，将军受到很大触动，他想把菜分给战士们，但战士们不肯接受，将军最后把菜倒进汤中，亲自给战士们舀菜汤，心底里为战士们所感动。 将军敬礼 将军离开小岛时，向着升起的太阳和那片绿色的菜地，也向着小岛行了一个标准的军礼。 小组内合作讨论：如果你就是登上小岛的将军，面对以下情境，你会想些什么 当你发现菜地时，不由得一愣，你在想…… 当你决定要留下来吃晚饭，你在想…… 当你看到炊事员端来一盘菜，你在想…… 当你看到中国地图形状的菜地时，你在想…… 当你听到队长的解释，你的鼻子发酸，你在想…… 当你给战士们舀菜汤时，你的鼻子又开始发酸，你在想…… 离岛时你行了一个标准的军礼，你在想…… 那天，我登上了小岛，居然在岛上发现了一块绿油油的菜地。当时我就愣住了：小岛上环境这么恶劣，寸草难生，战士们是怎样种出这些蔬菜的呢？哎，岛上常年缺少新鲜的蔬菜，为此好多战士牙龈溃烂，营养不良。这一带的守岛战士生活实在是太苦了，我必须搞明白这里的战士们是怎样种蔬菜的，我要把他们的法子在所有守岛战士中推广，要让所有的守岛战士都能吃上新鲜的蔬菜。 以将军的口吻讲述自己的所见所想： 可以给人物配上相应的动作和神态。 如何讲好故事 2.要抓住关键词，揣摩人物的语气，将故事讲得绘声绘色。 心疼 联系上下文体会 请同学们在小组内互相讲故事听，讲完全班展示。 倾听、评价其他同学讲的故事时，关注以下两点： （1）是否用将军的口吻讲述，人称应为第一人称； （2）是否加上了必要的动作、神态，并且符合将军的身份和故事情节的发展。 结合刚才的交流，阅读下面的资料，谈谈自己的感受。 将生命融入礁盘 ———追记海军南海舰队南沙守备部队原气象工程师李永强(节选) 记者 卢东方 李永强，河南省平顶山市宝丰县人，海军南海舰队南沙守备部队原气象工程师，生前曾3次荣立三等功。 1993年7月，军校毕业的李永强成为永暑礁海洋气象观测站的一名气象员。当年8月，李永强第一次上礁，正赶上气象观测站建设的关键时期。8月的南沙，骄阳似火，高盐、高 ... ...
