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课件网) 第二十章《电和磁》 第1节 磁现象 磁场 教学目标：(p214) 1.了解简单的磁现象 2.通过实验认识磁极及磁极间的相互作用 3.通过实验认识磁场 4.知道磁感线可用来形象地描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布状况 5.知道地磁场 教学重点： 知道磁体周围存在磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场。 教学难点： 认识磁场的存在，用磁感线描述磁场。 用语言、文字或图表描述磁性，磁化现象。调查磁性材料用途 通过实验认识磁场。知道地磁场。指南针的贡献。 问题一：什么是“磁”性？ 磁性：磁铁吸引铁、钴、镍等的性质； 《吕氏春秋》中记载：“慈石召铁，或引之也”。 东汉高诱在《吕氏春秋注》中谈到：“石，铁之母也。以有慈石，故能引其子。石之不慈者，亦不能引也”。在东汉以前的古籍中，一直将磁写作慈。 磁：Magnet 磁性：magnetism 魔术：Magic 与静电现象对比：产生条件、现象、命名。 電 琥珀（electron）-电（electricity） 学生经验 激发民族复兴的责任担当 分析综合 N S N S S N 问题二：磁铁间只有吸引作用吗？ 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引； 问题三：什么叫磁极？ 问题四：为什么叫南极（S极）、北极（N极）？ 质疑创新 观察、抽象、概括 对比电作用，分析综合 问题前后联系，防止教学碎片化 磁极：磁铁上磁性最强的两个部位： 规定：使磁体能够自由转动时（如悬挂、漂水上），指北方（地理北方，有北极熊的地方）的“那头”是磁体的N（北）极，指南的磁极是S （南）极。 何谓“规定”？用身边之物，如：长度米、摄氏度、电荷、电流方向的规定 指南鱼，鱼头是磁S极 汉王充《论衡·是应》：“司南之杓（ sháo ，瓢），投之于地，其柢（ dǐ ，根）指南。 “柢”是磁S极 地球是个大磁铁 北冰洋 南极洲 吸 N S 建构模型、分析推理 问题五：那么磁体（指南针）为什么会指南北呢？ 因为在遥远的北方和南方有“磁” 在召唤（力的作用）这个能够自由转动的磁体 地磁 N极在地理南极附近，地磁 S极在地理北极附近；（所谓“反的” ） 我国宋代沈括首先发现磁偏角。 《梦溪笔谈》卷二十四《指南针》：“方家以磁石磨针，锋则能指南，然常微偏东，不全南也。” 南极之四个极点:地理极点、地磁极点、寒极点和最高点（不可接近之极点）。 地理极点，地理坐标为南纬90度。1957年1月23日，美国在南极点建成阿蒙森·斯科特科学考察站。 地磁极点，地球磁轴与地球表面相交的两点，1954年，法国在“地磁南极点”设置了迪蒙·迪维尔常年科考站。 寒极点，1983年7月21日实测最低温度为-89.2摄氏度，被称为南极的“寒极”，1957年，前苏联在此建立了东方科学考察站。 最高点，南极的最高点，即海拔4039米冰穹A（Dome-A），气候条件极端恶劣,被称为“不可接近之极”。2009年1月27日中国昆仑站在此建成。 问题六：为什么磁体间不接触也能有力的作用呢？ “遥远的”其实已经接触了！ 磁体周围有种神秘物质：磁场； 问题七：为什么我们不知道身体周围的磁场？对磁场没有感觉呢？ 爱因斯坦说过，“场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在” 。 是因为我们没有感知的器官，但是有的东西可以…… 就像：你知道风的样子吗？你看不见风，但可以借助某些东西知道风的样子…… 磁场最基本性质：对放入其中的磁体，有力的作用 问题八：为什么磁铁周围小磁针“乱了”？ 真乱吗？观察，“乱” 说明了什么？分析、推理，规定又来了。 磁场有方向，规定：小磁针在磁场中某位置静止时，小磁针 N 极所指方向为该位置磁场的方向。（或小磁针 N 极受力方向）； 辨析两个规定 ①磁体的磁极规定：指南的是它的S极 指北的是它的N极 所谓“相反”是：地磁S极在地理北极附近 ②磁 ... ...
