第七课 唯物辩证法的联系观-高二政治《生活与哲学》（人教版必修4）(共36张PPT)

(课件网) 温故而知新 唯物论 认识论 辩证法 世界 本原是什么 状态是 怎样的 能否认识 怎样认识 对 立 唯心主义 对 立 不可知论 对 立 形而上学 孤立 静止 片面 联系 发展 矛盾 全面 第三单元 思维方法与创新意识 U3： 唯物辩证法 总特征 第七课 联系观 第八课 发展观 第九课 矛盾：对立统一 (事物发展的源泉和动力) 第十课 辩证的否定观 （树立创新意识) 实质与核心 根本要求 第三单元·思想方法与创新意识 第七课 唯物辩证法的联系观 第一框 世界是普遍联系的 食用野生动物与中国学生集体上网课有联系吗？ 滥吃野生动物 感染冠状病毒 冠状病毒通过呼吸道和接除传播 减少外出 开学延期 网络课堂 什么是联系？ 上述现象给我们什么哲学启示？ 事物是普遍联系的，要学会用联系的观点看问题。 亚马逊雨林里的一只蝴蝶偶尔扇动几下翅膀，会不会引起美国德州一场龙卷风？ 一、联系的含义 （内部联系） （外部联系） 联系 事物与事物之间 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 事物内部要素之间 　　联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系。 在自然界中 食物链 在人类社会中 物业管理 广告 水泥 装修 玻璃 家电 设计 机械 房地产产业链条 服务业 房地产 钢铁 装修业 家具 卫浴灯饰 建筑材料 在思维领域 马克思主义 科学发展观 继承与发展 毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表” 继承与发展 继承与发展 继承与发展 习近平新时代中国特色社会主义思想 继承与发展 二、联系的特征： 1、联系的普遍性 原理：联系是普遍的，任何事物都与周围的事物相 互联系。 方法论： 用联系的观点看问题，避免用孤立的观点看问题 注意： 　　(从总体状态上看)：联系是普遍的，这一点是绝对的、无条件的，世界上任何事物都与其周围的事物相联系，孤立的事物是不存在的。　 但是，对于具体的两个事物而言，联系是却是有条件的。 对 错 2、世界上任何两个事物之间都有联系。 1、世界上任何事物都处在联系之中。 辨一辨： 联系具有条件性 把握任何具体联系时，一切以时间、地点和条件为转移。 因为“8”和“发”谐音，“4”和“死”谐音，所以有人把“8”视为吉利的数字，而把“4”视为不祥的数字. 　你如何看待这种联系？ 这是一种主观臆造的联系，没有客观依据，实质上是唯心主义。 2、联系的客观性 （1）含义：联系是事物本身固有，不以人的意志为转移。 （2）分类 （就其与实践的关系） 自在事物的联系： 人为事物的联系： 在人类产生之前就存在的，如花开花落，潮起潮落，春夏秋冬等 通过人类实践建立起来的联系，如人工降雨、互联网、物联网等 思考：如何理解人为事物联系的客观性？ ①形成：通过实践这一物质性活动；②结果：独立于人的意识之外 启示：我们要从事物的固有联系中把握事物，切记主观随意性 思考 联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力呢？ 启示：联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。 人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 青藏铁路 反季节水果 二、联系的特点 联系的客观性： 2. 原理：联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 方法论：①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 判断：人们可以根据自身需要建立新的联系 × 试一试 以下成语体现了什么联系？ ①鱼儿离不开水 ②城门失火，殃及池鱼 ③太阳东升西落 ④守株待兔 ⑤牵一发而动全身 ⑥读书破万卷，下笔如有神 偶然联系 直接联系 间接联系 因果联系 必然联系 整体和部分的联系 3、联系的 ... ...