人美 版六年级美术下册《16.剪纸中的古老记忆--喜字的剪法》教学设计

《喜字的剪法》教学设计 教材分析 人民美术-出卷网-六年级下册《剪纸传承的古老文化》一课介绍了我国各地的民间剪纸特色，目的是让学生初步感受剪纸的艺术美。在学习过程中，不但要让学生掌握简单的剪纸方法，还要让学生热爱民间艺术--剪纸，这是本课重点要解决的问题。 “囍”是我们身边最常见的剪纸图案，学生见到的花样最多，易于模仿也易于完成，用“囍”字来引导学生理解剪纸，能够使学生感受到剪纸就在身边，剪纸并不难，从而攻克本课重难点，轻松的完成教学任务，于是我精心设计了《囍字的剪法》这一课。 学生分析 六年级的学生，学习过剪窗花，他们在剪法上没有问题，但是对剪纸的纹样还没有研究，所以剪“囍”字非常适合他们，但是画“囍”字是个难以掌握的问题，教师采用简单易记的口诀可以帮助他们解决这个问题。另外，六年级的学生喜欢表现，在教学中要多给他们表现的机会，让他们感受到成功的喜悦，教师恰到好处的鼓励是必不可少的。 教学目标 使学生感受剪纸艺术的美，激发学习剪纸的兴趣，并热爱剪纸艺术。 学生掌握剪纸作画步骤，解决剪纸过程中常出现的问题，并按照步骤完成1—2幅“囍”字作品。 教学重难点 重点：掌握“囍”字的剪法 难点：“囍”字的画法 教学设计思路 导入部分 为了引导学生，将“囍”字与剪纸联系到一起，我手拿红纸问：“同学们喜欢这个颜色吗 ”；“这是中国老百姓最喜欢的颜色，是个吉利色，特别是办喜事的时候，它会和一个字联系在一起，知道是什么字吗？” ；“这个字，字典虽然没有但是大家都认识，谁能把它写下来”；“相传王安石洞房花烛之时，圣旨驾到，金榜题名，王安石非常高兴，信手在洞房所贴的喜字边上又加一喜，表示双喜临门，于是老百姓争相效仿，流传至今，就成了民间约定俗成的一个字啦。”“这个字写出来没什么特别，但是我们若用剪纸表现出来就不一样啦” （展示作品），“大家想不想亲手剪一个呀？”通过一个故事讲出“囍”字的由来，几句问答将中国红、囍、剪纸有机的联系到一起，自然而然的导出课题。 2、讲授新课 首先，“囍”字是一个左右对称的图形，为了便于学生掌握“囍”的结构特点，我利用课件，将“囍”字二次对折，剩下的图形就是要画在纸上的图，要求小组讨论，用什么方法可以记住它。同学们说出几种想法，教师总结出一个小口诀：两横半口一横半口，左边竖相连。为了便于记忆，老师带领学生边读边用手指写。 然后，带领学生分析“囍”字的笔画特征，它是明显的黑体字特点，笔画粗壮，粗细一致，间隙要比笔画小许多。 最后，老师边演示边写出作画步骤。 第一步（折）师示范，红色在里面对折两次，注意折痕在左边，开口在右边。 第二步（画）按照口诀来画。注意笔画粗，间隙小，口字剪开（师黑板上示范） 第三步（剪）比较简单由外向里剪，注意安全便可，剪完展示， 第四步（粘）粘贴很关键，采用点粘的方法，首先将白纸对折，确定中心线，然后先粘中间，由内向外铺平，个别没粘牢的地方补一下。 3、练习环节： 请同学们独立完成一张“囍”字作品，要求字形美观，无破损，粘贴整洁，为了帮助学生记忆，我将注意事项标注在白板上，在制作的过程中，可以随时引起学生注意，教师巡视，发现共性问题及时叫停，讲解答疑；例举优秀作品评价他的优点，让学生借鉴学习。 4、讲评环节： 请同学们点评，说出喜欢哪一副，喜欢的原因，也可以谈谈哪些作品有待改进，提一些值得大家注意的问题。 师小结：总体来说，老师对大家的作品很满意了，个别同学在画的环节稍加注意就可以啦，为同学们精彩的表现鼓掌！ 5、总结部分 在总结本课知识点的同时，拓宽学生视野，激发学生学习兴趣，我收集了各种喜字团花的剪纸，展示给学生看，激励学生要有勤学苦练的精神。 教学反思 ... ...