人民美术-出卷网-第六册第一课 奇妙的效果 第一部分：基本信息 年 级 三年级 教科书版本及章节 人民美术-出卷网- 第六册第一课 相关领域 造型.表现 第二部分：单元教学设计 单元学习主题 作品中的色彩艺术 1.单元内容分析 本课是北京市义务教育课程改革实验教材《美术》第六册中的第一课，属于“造型.表现”领域的学习内容。本课与第2课《色彩斑斓的窗户》和第三课《画民间玩具》同属一个单元。本课学习了油水分离，《色彩斑斓的窗户》学习了原色和间色，《画民间玩具》学习了鲜艳的色彩。本节课在三年级上《四季如画》学习了水粉使用方法的基础上进一步复习及巩固水粉使用技法，并通过和油画棒的结合，学习新的油水分离技法。同时将旧知识应用于油水分离中，例如二年级《花羽毛的鸟》学习的色彩深浅变化，《到太空去旅行》学习了背景衬托，三年级上《色彩滴染》学习了三原色三间色等色彩知识。以及一年级《涂涂画画》《有疏密变化的线条》，二年级《美丽的植物》《我的梦》等油画棒技法的基础上，使画面更具奇妙的效果。 2.学习者分析 美术知识、技能： 三年级学生学习了色彩的原色、间色、冷色、暖色、色彩对比知识，能够用线条、色彩、肌理、空间等造型语言，结合油画棒、水粉进行有主题的绘画创作。 发展需求及路径： 通过调查所有学生对绘画充满兴趣，愿意用油画棒、水粉创作：78%的学生有课余时间练习，这部分学生非常自信；17%的学生平时不画画缺乏自信；5%的学生是其他的类型。画面问题：构图不饱满、细节刻画不够到位、色彩搭配形式单一。年龄特征：学生的学习任务较低年级有了显著的变化，学习活动的游戏特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。基于此我采用情境教学法，让学生小组讨论，自主实践，激发学生学习兴趣的同时让学生自主找到解决问题的办法。 学习过程中可能遇到的问题： 构图不饱满，通过观察法、分析法让学生能够抓住事物特点，体会主体突出，背景添画；细节刻画不够到位，演示法、比较法，让学生观察事物细节：色彩搭配形式单一，欣赏法、对比法让学生在情境中感受色彩变化、对比、突出主体。 3.单元教学目标（含重、难点） 设计学习主题：“造型.表现”领域，《奇妙的效果》、《色彩斑斓的窗户》《画民间玩具》。 核心内容：学习运用不同的色彩方法，并能创造性的表现出事物的色彩，体验色彩带来的乐趣。 核心素养：使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象力和创造力，提高审美品位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望与能力。 学科素养发展的学习目标：初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，引导学生运用各种工具，体验媒材的艺术效果，学生体验的范围在有序地增加。通过媒材使用体验不同效果，使学生可以有更多表达情感体验的方式，培养艺术创作的热情与创造的欲望。 突破的重点难点：运用油水分离、原色、间色、鲜艳的色彩知识，通过观察、对比、讨论、实践、分析、概括等方法，表达出自己的所感所想。 4.单元整体教学思路（可附教学结构图） 第三部分：课时教学设计 课 题 奇妙的效果 1.指导思想与理论依据 指导思想： 义务教育《美术课程标准》2011版指出：美术课程凸显视觉性、实践性、人文性、愉悦性。本课体现出油水分离的视觉性，绘画创作的实践性，关注生活的人文性，想象创造的愉悦性。本课将实践性和人文性有机的融合到一起。《奇妙的效果》这一课的选课也正是源于美术课程基本理念指出的“关注文化与生活”，让学生在广泛的文化情境中认识美术的特征。 理论依据： 本课设计是以建构主义学习理论为基本理论依据的。具体表现为： 情境：以魔术表演将学生带入本课教学重点油水分离的知识中。 协作：通过学生小组合作 ... ...
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