中小学教育资源及组卷应用平台 唱歌《雪花》教学设计 课题 唱歌《雪花》 单元 第六单元 学科 音乐 年级 二年级 教材分析 《雪花》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。歌曲富有儿童情绪，描绘出的音乐形象生动有趣，深受孩子们的喜爱。歌曲前半部分描绘了孩子对雪花的好奇，后半部刻画了孩子们对雪花的好奇和探究。表现出了儿童对大自然的好奇和喜爱之情。歌曲为F大调，四二拍，乐句结构不规整。但是第一、二乐句与第三、四乐句节奏基本一致，朗朗上口。本首歌曲最出彩的地方是中间的“一二三四五六”念白部分，儿童稚嫩的数数与后面的自问自答，展现了儿童的天真童趣。整首歌曲虽然短小，但是歌词具有深厚的儿童特点，是一首非常值得学习的儿童歌曲。 学习目标 审美感知：通过欣赏、学唱歌曲《雪花》，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪。认识顿音符号和重音符号。艺术表现：能用轻松、愉快有感情的声音熟练地演唱歌曲《雪花》 ，在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。创意实践：指导学生用欢快的声音演唱歌曲，并跟随音乐编创表演 ，感受雪花带来的欢乐。文化理解：通过演唱歌曲，表达对冬天和雪花的喜爱之情，引导学生探究大自然的奥秘。 重点 能用轻松愉快的声音演唱歌曲《雪花》，把握歌曲的情绪。 难点 能够掌握顿音符号与重音符号，并运用在歌曲的演唱中。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导入大家一起来猜谜语！像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。（打一自然物）雪花请同学们讨论一下，雪花会出现在哪个季节？是什么样的呢？会出现在冬天。是六角形的。我们一起跟着视频来看看雪花是如何形成的。视频展示拓展延伸下雪了，同学们都喜欢做些什么呢？堆雪人打雪仗今天，我们就来学唱一首关于雪的歌曲《雪花》。板书课题：《雪花》 学生积极参与猜谜语游戏。学生观看视频资料，了解雪花的形成。引入课题齐读课题 通过猜谜语游戏这一活动引导学生感受猜谜语的乐趣，激发学生对雪花的了解，激发对歌曲的学习兴趣。通过对雪花形成视频的观看，学生了解雪花的由来，由此加深学生的印象，激发对课题的探究兴趣。 讲授新课 歌曲导入。聆听歌曲，感受歌曲的情绪。欢快、活泼。请同学们再听一遍歌曲，想一想歌曲描绘了什么样的场景？描绘了小女孩在雪地中玩雪，数花瓣的场景。歌曲学唱。请同学们跟着老师的节奏，读一读歌词。跟着音乐哼唱，思考：歌曲的节奏有什么特点？是四二拍。第一、二乐句的节奏与第三、四乐句的结构基本一样。读完歌词，你知道雪花有几瓣花瓣了吗？有六个瓣。请同学们跟老师学唱歌曲前半段。认识顿音符号顿音符号黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳。缩短音符时值，使音与音不相连贯的一种奏（唱）法。认识重音符号重音符号用来标识句子中需要重读的符号用＞标记在音符的上面，标识这个音要唱得坚强有力。请同学们跟着老师学唱歌曲后半段，注意重音符号标识的地方。请同学们男女分组，对唱歌曲，注意歌曲情绪的表达。请同学们根据歌曲编创动作，边唱歌曲边随音乐一起表演。拓展延伸请同学们制作属于自己的小雪花吧。图片步骤展示 学生聆听歌曲，思考歌曲描绘的场景。学生了解基础的节奏基础。学生观察歌词。学生进一步感受音乐，跟随老师学唱歌曲。了解顿音符号与重音符号知识学生分组对唱歌曲，并编创动作跟随音乐表演。 通过欣赏歌曲，了解歌曲情绪，听读歌词，便于学生学习掌握歌曲内容。通过教师讲解加深学生对歌曲节奏感受，认识音乐节奏的时值。通过对歌词的阅读，加深对雪花的了解。通过对歌曲的欣赏与学习，引导学生聆听音乐，感受歌曲的演唱，理解歌词的含义。引导学生学习基本音乐知识，运用于歌 ... ...
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