(
课件网) 电磁铁 目录 CONTENTS 1 2 3 4 5 激趣导入 设计制作 游戏促疑 实验探究 课后延伸 电磁起重机 激趣导入 由铁芯和缠绕在铁芯上的导电线圈组成。 电磁铁 电磁铁为什么能轻而易举地放下吸住的铁块呢？ 1、在使用剪刀和大头针时，注意安全。 2、因为用的导线较短，这个电磁铁耗电较多，不要长时间通电。 设计制作 将大头针作为“小鱼”，四人一组做一个电磁铁作为“鱼竿”。游戏开始，每组用自己的电磁铁从盘子里“钓鱼”，垂钓三次，取平均数为最终成绩，完成后立刻断电，将材料放回材料盒。（不拆线圈） 游戏促疑 电磁铁通电后（ ），把（ ）转化为了（ ），就能够把铁质物体吸起来了,断电后（ ）,铁质物体掉落。 产生了磁性 磁性消失 我的发现 电能 磁能 实验探究 线圈圈数 线圈粗细、长短 绕线圈的导线粗细 …… 电池的多少 …… 线圈 电流 可能影响电磁铁磁性强弱的因素 你们组的假设是什么？（电磁铁的磁性和 有关......） 如何设计实验验证假设？ 如何设计实验验证你的假设？2min讨论 1.分工合作，进行实验。 2.做完实验及时整理实验器材。 3.如实记录实验数据，遇到不合理的数据多做几遍。 4.注意每次通电时间不能太长，要及时断电，以免线圈发热、电池损坏。 注意事项 导电线圈匝数 电池节数 吸引大头针数量（个） 磁性大小（弱/中/强） 1 2 3 平均数 实验结论 实验结果 1、当电磁铁的导电线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强。 2、当电流一定时，电磁铁的导电线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。 通过实验，你发现了什么？ 下列甲、乙、丙三个实验装置是某科学兴趣小组同学设计的探究电磁铁的磁力大小与哪些因素相关的实验。实验中所用材料完全相同。 要研究电磁铁的磁力大小与电池节数的关系时，应该选_____和_____这两个装置进行实验。改变条件：___ ___。发现_____装置吸的回形针个数多。得出的结论是：在线圈圈数相同时，____ __，电磁铁的磁力就越强。 甲 乙 电池节数 乙 电池节数越多 课堂练习 请同学们观察生活中的各种用电器，挑选三个，说一说它们都把电能转化成了什么能？下节课我们继续研究电。 课后延伸
