人美 版六年级美术下册《18.复制与传播——画门神》教学设计

《复制与传播———画门神》教学设计 教学目标： 1.初步了解门神的相关知识，感受有关门神的传统文化。 2.通过观察、比较的方法，了解刮画的绘画技法，能用刮画的形式表现门神。 3.感受门神浓厚的艺术魅力，培养学生观察能力和创新思维能力，使学生更加热爱祖国的民间艺术。 教学重难点： 重点：了解门神的相关知识，学习用刮画表现门神的方法。 难点：抓住门神的动作、神态、寓意进行表现。 学生准备：搜集有关门神的起源、寓意、种类、形象特点、色彩特点，刮画纸、刮画笔 教学过程： 一、兴趣导入，揭示课题 师：同学们，在冬季里有我们中国最重要的传统节日，你们知道是什么节日吗？ 生：春节 师：那么，人们在这辞旧迎新的时刻，都会做些什么来表达对生活的美好向往呢？ 生：（放鞭炮、贴春联、挂灯笼、吃饺子等） 师：除此以外，老师告诉你们还有一种形式那就是贴门神。 师：门神是我国民间最受信仰的民神之一。在我国绘画艺术领域里是出现最早，流传最广，种类最多，而且是延续至今不衰的作品，那么，门神真的有这么大的魅力吗？今天我们就一起去探究门神的知识，一起学习画门神。 师：出示课题———《画门神》 二、讲授新课，探究新知 师：在课前，老师给大家留了一个家庭作业，让同学们回家找一找有关门神的相关知识，首先我们先来了解门神的起源，谁来讲一讲？板书：（门神的起源） 生1：系因袭汉族所奉的之神。汉族信奉门神，由来已久。《·祭法》云：王为群姓立七祀，为国立五祀，立三祀，适士立二祀，皆有“门”、“庶士、庶人立一祀，或立户，或立灶。”可见自先秦以来，上自，下至庶人，皆崇拜门神。 生2：源于时期的崇拜，天子祭五祀，门既为其一，祭五祀于宫门每日每时必经之处， 自然加以重视， 祭祀对于门神以化及人格化。相传为，奉黄帝之命统辖人间。故逢十二月三十晚，用桃两神置两边，以御鬼怪，消灾难，后画两神像于门上，逐为门神。 教师小结：最早的门神，是用桃木雕刻成的两个“桃人”，据说，他们就是远古时期皇帝派来统领游荡人间群鬼的两位神将———神荼和郁垒的化身，放置大门两边，驱鬼邪，消灾难。 师：那么，人们为什么要贴门神，门神有哪些寓意呢？板书：（门神的寓意） 生1：贴门神贴财神，都是图个吉利吉利，门神极力财神，其实就是一个寓意就像别人贴春联贴福字福字福字帖也是图个彩头，福道。 生2：驱鬼邪、消灾难。 教师小结：贴门神表达了人们企盼新年、驱走邪恶、平安吉利、祥和幸福的美好愿望。在欢度佳节的喜庆气氛中，使人们感到福运满门，生活充满希望。 师：同学们，门神的种类有很多，你们都知道哪些门神呢？板书：（门神的种类） 生：唐代（钟馗）、宋朝（岳飞）、赵公明、春秋战国（孙斌、庞涓）、元代的（秦琼、尉迟恭） 教师小结：门神的种类有很多，我们把门神简单分为二类：武将门神和文官门神。武将门神：通常贴在临街的大门上，手持兵器。我们现在看到的武门神形象多为秦琼和尉迟恭、神荼节日郁垒、钟馗、赵云和马超、盖苏哼哈二将。 文官门神:主要贴在院内堂屋门上，以区别大门的武门神。文官以天官为多，最受人们欢迎的是福神的象征。 师：接下来，我们主要来了解武将门神。 师：教师出示课件:请大家仔细观察，这些武将门神形象主要有哪些特点？带给什么样的感受？板书：（门神的形象特点） 生：威武、威风、魁梧、肩宽、浓眉、大眼、生动夸张的造型。 师：同学们观察的非常仔细，门神不仅仅是威武，他在色彩上也很有特点？主要运用了哪些颜色？ 板书：（门神的色彩特点） 生答：鲜艳，对比强、用到了补色，对比更加强烈。 师：同学们，以上我们从五个方面了解了门神，那么，民间的门神也都各具特色，我们着重看看民间艺术家杨柳青画的门神，说一说他画的门神有 ... ...