人美 版六年级美术下册《人民和总理》教学设计

《人民和总理》教学设计 人民美术-出卷网- 六年级下册 教学目标： 知识与技能：了解画面的表现内容、方法，分析画面构图以及艺术特色和艺术处理的手法。 过程与方法：通过欣赏视频资料感受周总理的人格魅力，深入分析画中人物的表情刻画，体会人物的内心想法，感同身受。 情感态度价值观：感受人民爱总理，总理和人民心连心的情感，并结合社会现实进行爱国主义教育。 教学重点：分析画面的表现内容、方法、以及构图和艺术处理的手法。 教学难点：感同身受，深入体会周总理和受灾群众的内心想法，以及画家的创作意图和内心情感的表达。 教学资源：课件及视频资料。 教学环节： 1、 情境导入：欣赏漫画，结合国际热点“中美贸易战”，感受到祖国的强大离不开党的正确领导，从而引出深受人民爱戴的总理———周恩来。 二、感受总理的人格魅力。 1、 欣赏周总理不同时期的照片，感受伟人的气质。 2、 欣赏视频《鞠躬尽瘁死而后已》和《十里长街送总理》感受周总理的人格魅力。 三、欣赏和分析《人民和总理》。 1、出示并介绍画作的特点，获得建国三十周年全国画展金奖，被中国美术馆收藏，成为当代美术史的传世之作。 2、自学提示： （1）、这幅画的绘画方法是什么？ 中国画 （水墨画） （2）、主要表现了什么内容？ 邢台地震后，周总理慰问受灾群众。 （3）、作品表现了怎样的思想感情？ 人民和总理心连心。 学生分组自学、讨论并汇报。 3、 艺术特色，请学生朗读。 这幅画再现了当时那个感人的场面，周总理对人民的关切之情跃然纸 上。人民紧紧簇拥着总理，总理和人民紧紧相拥。画家在这幅水墨画作品 中不仅将那一瞬间的场面生动地再现出来，更有传神之功，让我们触景生 情。 4、 画家生平介绍： 周思聪（1939～1996）。 1955 年考入中央美术学院附属中学，1958 年考入中央美术学院中国画系，1963年毕业后分配到北京中国画院，为北京画院一级美术师。担任中国美术家协会副主席。 周思聪受过严格的艺术训练，擅长水墨人物画，兼及花卉，偶作山水。 5、 分析如何突出主题（视觉中心）。 （1）、动势。 （2）、对比 浓淡 （3）、构图 疏密 6、分析表情的生动刻画。 在比较中体会探究，出示参考词语（无助、委屈、关切、悲伤、祈盼、自信、天真）。 分组体会，如果你是画中人物，当时会想些什么？ 7、 分析艺术处理手法的运用。 （1）、与照片资料相比较，找出画家如何处理画面的？这样处理有什么作用？ （2）、找出画中最鲜艳的色彩，你怎样理解画家的用色意图？ 8、分析题字的内容与作用。 请学生朗读题字内容。 突出了人民爱总理的思想感情。 9、 欣赏周思聪其他表现周总理的作品，并互相比较，突出《人民和总理》的优秀之处。 四、欣赏周思聪的其他作品，感受画家在不同时期绘画内容和绘画风格的变化。 五、拓展。 1、人民总理爱人民。 温家宝总理看望地震受伤儿童。 李克强总理慰问受灾群众。 2、伟大的领袖。 习近平主席和李克强总理合影。 结束语：我们的未来更美好。 课后反思： 孩子们能够在老师的引导下完成教学目标以及重难点的分析和理解。但是对于社会热点事件更多的学生却毫不知情，甚至国家领导人都不认识。可见我们的教育过于注重书本知识的传授。 ... ...