诗四首导学案

30诗四首 班级 姓名 时间 第一课时 学习目标 ： 1、有感情地朗读并熟练地背诵前两首诗。 2、品味语言，体味诗歌的内涵。 3、培养感悟古代诗歌内容的能力，不断提高文化品位和审美情趣。 一、学习《归园田居》 1、简介作者及背景： 2、诵读理解： （1）朗读诗文，结合课下注释理解字面意思。 （2）思考下列问题： A、这首诗记的是哪个季节的劳动生活情形 B、诗人到田间去干什么 干了多长时间 C、：第五句中“道”是指什么说的 即是归途，大概也就是来时的路，为什么开头不提，到这里才说它狭而多草木为什么要着意写夕露沾衣 3、赏析诗歌的意境美。 （1）提问：陶诗平淡而又富于情趣，平淡不必多言，你认为“情趣”表现在什么地方？ 想像“带月荷锄归”等的动人画面。 （2）提问：这首诗流露了诗人什么样的思想感情？ 4、提问：诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么？ 欣赏陶渊明的另外两首诗： 归园田居（其一） 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 饮　酒（其五） 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 二、学习《使至塞上》 1、简介边塞诗及作者：唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不能不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领士的意图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。 王维，字摩诘，唐代诗人，画家。他的诗以描绘山水田园和歌咏隐居生活为主，以“诗中有画，画中有诗”出名。其中反映军旅和边塞生活的作品，写景的佳句广为流传，如《使至塞上》就极富代表性。 2、诵读理解： 朗读并理解字面意思。 （2）思考下列问题： A、这首诗记叙了一件什么事？ B、“征蓬出汉塞，归燕入胡天”表达了作者怎样的思想感情？ C、“萧关逢候骑，都护在燕然”是实写还是虚写？ 3、品读赏析：“大漠孤烟直，长河落日圆” 当堂练习： 1．给下列加粗字注音。 ①道狭草木长 ②燕然 ③腊酒浑 ④鸡豚 ⑤荆门 ⑥仍怜故乡水 2．用原句填空。 ①_____，长河落日圆。②山重水复疑无路，_____。 ③衣沾不足惜，_____。④_____，云生结海楼。 3、陶渊明，名 ，字 ，号 ， （朝 代）著名诗人。 5、王维， （朝代）著名的田园诗人；陈与义， （朝代）诗人。 6．下列诗句中加粗的词不表地名的一项是（ ） A．属国过居延 B．萧关逢候骑 C．都护在燕然 D．都护在燕然 7．下列说法不正确的一项是（ ） A．陶渊明，东晋时著名的诗人，世称“靖节先生”。 B．《渡荆门送别》是五言律诗，蕴涵了诗人对前程的展望和对故乡的眷恋。 C．《使至塞上》的作者是唐朝诗人王维，是他出使边塞时所作。 D．陆游，字务观，自号放翁，北宋著名诗人。《游山西村》选自《剑南诗稿》。 8．下列加粗词解释错误的一项是（ ） A．晨兴理荒秽（野草） B．长河落日圆（长江） C．江入大荒流（广阔无际的原野） D．拄杖无时夜叩门（随时） （一）语段点将 使至塞上 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 1．请写出这首诗押韵的字，及所押之韵。 押韵的字有：_____ _。 所押之韵为：____ ____。 2．从体裁来看，这首诗是_____。从表达方式看，首联、尾联为_____，颔联、颈联为_____，作者是寓 ... ...