本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 苏教版第五册《小露珠》 课前谈话： 大自然很奇妙，大自然可以把水变成什么？（雨、雪、冰雹、雾气、云朵、小露珠） 1、复习、激趣导入 1、复习词语和多音字 2、在你印象中，小露珠是什么样的？生：圆圆的，透明的。 3、让我们一起走进夜幕，迎接小客人的到来———你们知道小露珠是怎么形成的吗？（看视频）。小露珠是一下就变那么大吗？ 4、师：小露珠长到黄豆粒那么大花了多长时间？ 生：一整夜，从夜幕降临到黎明。 5、师：你们喜欢小露珠吗？出来了，小朋友们和我一样对小露珠由衷地喜爱，喜爱小露珠的不仅是我们，还有———（动物、植物）。让我们赶快来读读课文第2-5自然段，看看哪些小动物喜欢小露珠，为什么？ 2、学习课文第2-5自然段 1、自由朗读课文2－5自然段,边读边思考: （1）这部分围绕那句话来写的？ （2）从哪些地方看出大家都喜欢小露珠的？ 2、小组交流。 3、全班讨论交流，相机投影出示图片、句子。 4、理解：△早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。 师：同学们看见过钻石吗？（出示图片）有什么感觉？ 生：钻石是闪亮的。 老师出示词卡“闪亮”。个读，齐读。 师：谁能把这个词读好。把词放到话语中读。生个别读。 师：听出来了吗，小青蛙仅仅是在跟小露珠问声早吗？ 生：还在由衷地赞美小露珠呢。 谁来当一回小青蛙来来赞美一下小露珠。（请生读———齐读） 5、理解：△早哇，像水晶那么透明的小露珠。 师：出示水晶图片，（ ）的水晶 生：透明的水晶。 生活中什么东西也是透明的？ 生：玻璃。 师：那为什么不说像玻璃那么透明的小露珠？ 师出示水晶和玻璃的图片，让学生观察这两样东西的相同之处。 生：它们都是闪亮的。 师：水晶除了透明还有什么特点？ 生：水晶还闪亮的。 师：水晶是透明而闪亮的，让人更觉得珍贵。出示词卡“透明” 师：当小露珠滚在碧绿的荷叶上时，看到的小露珠是碧绿的，当小露珠滚在粉红的花瓣上时，看到的小露珠是粉红的，……这就是透明。 谁来当一回小蟋蟀来夸夸小露珠。（请生读———齐读） 6、理解：△早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。 （出示珍珠和露珠的图片），它们之间有没有共同之处。 圆得很光滑、很细腻，不粗糙，这就是———圆润”，谁来读好这个词。 谁来当一回小蝴蝶，和小露珠打一声招呼啊。（请生读———齐读） 7、小露珠多么美丽呀，难怪小动物们喜欢呢，不如我们来做做小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶来和小露珠打招呼吧。老师来做小露珠，你们喜欢哪个小动物就说哪个小动物的话，好吗？（师生进行互动对话。） 生：你好啊！美丽的小露珠！ 师：你好啊！活泼的小青蛙！ 生：你好啊！会发光的小露珠！ 师：美丽的花蝴蝶，你也好啊！ 生：你好啊！透明又圆润的小露珠！ 师：谢谢你的夸赞！会唱歌的小蟋蟀！ 8、句式训练。小动物们都喜欢小露珠，因为小露珠 。 9、现在谁能一个人把小动物们的话读给大家听？点红动词。同学们这几个词特别有意思，你有没有从这个几个词中看到什么画面吗？哎呀，看来这个词用得可真好呀！我们一起来读读。 3、学习第6自然段。 1、这么美丽、可爱的小露珠，不仅小动物们喜欢，还有谁也特别喜欢 ？ 请同学们认真读读第6自然段，想想植物在小露珠的滋润下，都有了哪些变化呢？画出有关句子，多读几遍。 2．交流：你画了哪个句子？ （出示：霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神———金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。） 3．太阳公公起床了，小露珠在阳光的照耀下——— （一闪一闪的、闪耀着七彩的光芒、发出璀璨的光）这就叫——— “光彩熠熠”。 4．光彩熠熠的小露珠把所 ... ...
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