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课件网) 第一单元 圆柱与圆锥 第 1 课时 面的旋转 点动成线 线动成面 面动成体 情境导入 观察下面各图，说说你是怎样理解的。 形成了圆柱。 探究新知 观察并想象硬纸片快速旋转后所形成的图形。 转动起来会形成什么图形呢？ 上面一排图形旋转后会得到下面的哪个图形？ 想一想，连一连。 圆柱 圆台 球 圆锥 圆柱与圆锥分别有什么特点？ 拿出圆柱形和圆锥形的物体，先观察，再用手摸一摸它的表面。 圆柱的上下两个面是大小相同的圆，侧面是一个曲面。 圆锥的底面是个圆，侧面是一个曲面。 底面 底面 侧面 o o' 高 底面 o 高 侧面 顶点 试一试 认一认。 底面放平 平板和底面一样平 可以这样量圆锥的高。 怎样测量圆柱与圆锥的高。 1.上面一排图形旋转后会得到下面的哪个图形？ 想一想，连一连。 练一练 请你自己也设计一面小旗，旋转一下，想象并观察旋转后形成的图形。 (教材P3 T1) 2.找一找下面图中的圆柱或圆锥，说说圆柱和圆锥有什么特点。 圆柱 圆锥 (教材P3 T2) 圆柱 圆锥 圆柱有两个面是大小相同的圆，有一个面是曲面。圆锥的底面是圆形。 3.下面图形中哪些是圆柱或圆锥？在括号里 写出名称，并标出底面直径和高。 （ ） （ ） （ ） （ ） 圆锥 圆柱 直径 高 直径 高 (教材P4 T3) 4.某种饮料罐的形状为圆柱形，底面直径为6.5cm， 高为11cm。将24罐这种饮料按如图所示的方式放入 箱内，这个箱子内部的长、宽、高至少是多少？ 长：6.5×6＝39（cm） 宽：6.5×4＝26（cm） 高：11cm 答：长至少是39cm,宽至少是26cm,高至少是11cm。 (教材P4 T5) 5.如图，把下面的立体图形切开，想一想切开后 的面分别是什么形状，连一连。 (教材P4 T6) 课堂总结 圆柱 圆锥 “点、线、面、体”之间的关系:点动成线，线动成面，面动成体。 上下两个面是大小相同的圆,侧面是一个曲面。 底面是圆，侧面是一个曲面。 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 课后作业 1.从课后习题中 选取； 2.完成本课时的习题。
