课题 Unit3 Are you happy 第1课时 教材分析 教材解读： 表达各种感觉。 询问别人的感觉 。 教学重、难点： 词汇： happy,sad, tired,hungry,full,thirsty句型： I’m happy . 教学目标 基础目标（A） 帮助学生学习Look and learn中表示感觉的单词thirty，happy,sad, tired,hungry,full, 核心目标（B） 通过猜谜游戏和看图造句活动，帮助学生巩固词汇学习,结合句型I’m happy/…表达感受，为询问别人的感觉打下基础。 附属目标（C） 正确书写本单元的核心词汇。 板块引领（注明各板块用时及解决目标序号） 学生课堂练习单 第一板块： Pre-task preparations（5分） 播放歌曲 Are you happy 的录音或动画，让学生欣赏，借助肢体动作帮助学生理解歌曲大意。 Listen and sing 第二板块： While-task procedures（15分）1、出示一些表现出喜悦之情的人物的照片，帮助学生进一步理解 happy的含义。将单词写在黑板上，学生看板书拼读单词。指着屏幕中不同表情的人物图片，通过问答引出 Look and learn中的单词 sad, tired,hungry,full,thirtyT: (point to the girl crying) Is the girl happy Ss:No,she isn’tT:No, she’s not happy. She’s sad.Sad.S-A-D, sad.Ss: Sad. S-A-D, sad.…2、Have students read the new words: happy,sad, tired,hungry,full,thirty three times after the teacher .3、学生齐读单词，然后看单词做动作，或一个学生做动作，全部说单词。4、看图造句：T:(show the flashcard for thirsty ) I’m thirsty .I want some juice .S1:I have a new bag. I’m happy .S2:I’m tired .I can’t run . Read the words,then spell them 第三板块: Post-task activities（10分）学生四人一组讨论：在什么情况下会感到happy/sad/hungry/thirsty，在这些时候喜欢做什么。T: I’m happy. I sing a song .I dance. I listen tothe music. I go shopping .S1:I can swim very fast. I’m happy .… Practice in fours 第四板块： Summary（5分）happy, sad, tired, hungry, full, thirtyI’m happy/sad/hungry/thirsty ..
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