《有几只小鸟》 教学目标 1、进一步学习7,6,5，加几的进位加法，掌握“凑十法”，用“凑十法”计算20以内数的进位加法，理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理； 2、用多种方法正确计算20以内数的进位加法，培养学生灵活运用多种计算方法的能力； 3、初步学会解决生活中的实际问题，体验数学的乐趣； 4、培养孩子爱护动物，保护环境的意识。 教学重点 1、用“凑十法”等多种方法计算20以内数的进位加法； 2、学会用数学方法解决生活中的实际问题。 教学难点 学会用数学方法解决生活中的实际问题。 教具准备： 作业卡纸 多媒体课件。 教学过程 白云飘飘：口算小游戏 ？+3=10 4+？=10 ？+2=10 5+？=10 二、看视频复习旧知、讲授新课 观看视频复习9加几、8加几的进位加法。 说说你们的计算方法：（生:凑十法）（师：背出凑十歌） 凑十歌 一九一九好朋友， 二八二八手牵手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手。 完成答题卡凑十的练习 三、激趣导入、新课讲授 在一片美丽的大森林里，不仅有好看的山水，还有很多好听的故事： 1、（出示情境图） 故事激发学生兴趣 引入课题“有几只小鸟” 2、师：你发现了哪些数学信息？ 生：在一颗大树上，原来有7只小鸟，又飞来6只。 3、师：你能提出什么数学问题？ 生：求一共有多少只小鸟？ 4、动图展示：你会解决它吗？生：列算式7+6= （只）或6+7= （只） 5、讨论如何解出该算式（同组学生讨论、交流、总结） 总结并演示： 摆小棒 凑十法 分数 凑十法 用计数器 凑十法 完成答题卡凑11、12的练习 四、分组竞赛，活学活用。 “找出=12的算式”，进一步体会 “凑十法”的策略和计算过程。 五、学以致用，巩固练习“想一想，填一填”，解决生活中的实际问题。 （同组学生讨论、交流、总结、找出解决问题的方法。） 引导学生运用摆小棒和分数法等多种凑十的方法计算20以内数的进位加 法，解释说明自己的计算方法，通过多种形式进一步的体会算理，并找出其中的规律。 六、课堂小结 1.让学生谈一谈本节的收获。 2.结合生活中的具体情境，说一说自己的方法与感受。 3.教师小结：用思维导图进行总结，同时对情感过程进行升华。 七、课后练习 1课本84面练一练第一题。引导学生运用“凑十法” 2.课本84页练一练第四题。 通过涂颜色的趣味题目，进一步巩固加减法的计算，本题目教师要做适当的引导和帮助涂色有困难的学生完成涂色过程。 答题卡： 板书设计 有几只小鸟 摆小棒 凑十法 分数 凑十法 用计数器 凑十法
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