部编版道德与法治三年级上册第3课做学习的主人 第2课时(教案)

中小学教育资源及组卷应用平台 部编版道德与法治三年级上册 第3课 做学习的主人（教案） 核心素养目标 1.政治认同：知道个体之间有差异，每个人都具有不同的优势，发现自己的学习潜力，树立学习的自信心。 2.道德修养：懂得学习时应勤于思考、善于提问，愿意主动寻找解决问题的方法。 3.健全人格：知道合理安排时间有利于学习，掌握合理安排时间的方法。 4.责任意识：总结并选择适合自己的学习方法。 课时安排 4课时。 第2课时 课时教学目标 1.在游戏中体验思考、提问、答疑的乐趣，懂得多思多问的重要性。（重点） 2.懂得多提问题是爱思考的表现，掌握提问和解决问题的技巧、方法。（难点） 3.愿意主动与同学、老师交流，表达自己的想法。 课前准备 1.学生收集自己感兴趣的问题和解决问题的办法。 2.课前录制“采访教师”的音频或视频。 3.将相关的图片、视频等制作成课件。 教学过程 一、我的小问号 1.导入 大家小时候喜欢问“为什么”吗？当我们不停地问“为什么”的时候，还记得大人们是怎么做的吗？ 预设1：大人们会耐心回答。 预设2：大人们有时候会觉得我很烦，有时候他们也不知道该怎么回答。 2.追问 我们到底该不该常问“为什么”呢？ 预设1：我们遇到不会的问题，就应该多提问，这样我们才能学到更多的知识。 预设2：妈妈说我问的问题太简单了，有的还特别好笑，弄得她也不知道从何说起，我觉得不能老问“为什么”。 3.过渡 那么到底该不该问呢？希望通过这节课的学习，你能够找到答案。 4.交流 （出示教材第16页两幅插图）请同学们看两幅图，想一想：你的心中有哪些小问号呢？ 预设1：为什么夜空中会有那么多星星？ 预设2：城市里为什么经常堵车？ 预设3：我们为什么要上学？ 预设4：天空为什么是蓝色的？ 5.拓展 科学研究表明，提问代表着一个人开始具有思考能力，是对周围世界发出的探索，也是我们认识周围世界的方法。“发明大王”爱迪生从小好奇心就特别强，总爱问“为什么”，不但问别人，还会问自己。对世界的浓厚好奇心，是爱迪生事业成功的重要因素。（板书：多在心中画问号） 二、我会提问题 活动：问号闯三关。问题是最好的老师。你心中到底有哪些问题呢？下而我们就来玩一个叫“问号闯 三关”的游戏吧！ 1. 第一关：看看谁的问题多 (1）出示：出示一组图片（圆月的夜空、雾霾下的城市、无边的沙漠、可爱的小蜗牛）。看到这四个画面，你有哪些问题想问吗？ (2）要求：以小组为单位，两个小组之间一对一挑战；每一组可选两张图片，并各选出两名选手参赛，围绕图片说出自己的问题；规定时间内（限时2分钟），提出问题最多的小组获胜。 预设1：为什么月亮那么亮？为什么白天看不到月亮？ 预设2：雾霾和雾有什么不一样？为什么有的时候没有雾霾，有的时候有？ 预设3：沙漠里有植物生长吗？沙漠里会有动物生存吗？如果有，怎样生存呢？ 预设4：蜗牛有没有脚？它为什么背着“房子”走？蜗牛吃什么呢？ (3）活动：按要求，小组之间进行比赛。 (4）小结：恭喜我们的××组获胜。在生活中，我们也应该养成提问、质疑的好习惯，做到多思考、爱提问。 2.第二关：看看谁会提问题 (1）交流：我们不仅要常提问，还要提出有价值的问题。那么，什么样的问题才是有价值的呢？ 预设1：能激发学习兴趣的问题。 预设2：有意义的，对别人有帮助的问题。 预设3：能引发思考、探究的问题，而不是不用想就能得出答案的问题。 (2）追问：是不是越难、越刁钻的问题就越有价值呢？ 预设1：我认为是，因为科学家研究的都是有难度的问题。 预设2：我觉得不是。比如，有同学问“天上有多少颗星星”，这个问题本身就没有准确答案，所以问了也没有意义。我认为不能漫无边际地去问问题。 引导：不能以问题的难易程度判断问题的价值，所以不 ... ...