【核心素养目标】2.6《地震》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 人教鄂教版六年级下2.6《地震》教学设计 课题 地震 单元 2 学科 科学 年级 6 《地震》是人教鄂教版六年级下第二单元《地表的形态变化》第三课。前一节课通过学习知道地球的内部结构。从本节课开始，共安排两节课的内容探究地球内部运动对地表形态的改变。地震是一种常见的自然现象。教材从一下几个方面设计活动：（1）搜集并整理关于地震的资料，说一说大地震发生时地表形态会有哪些变化；根据这些变化，推测地震是什么原因造成的。（2）大地震的“力量”是很强的，这个力量可能来自哪里？结合地球的内部结构，和同学们交流自己的猜想，并做模拟实验进行研究。（3）如果把上述模拟实验中的纸板、塑料膜等看作地壳中的岩石层，那么，当实验现象在地壳中发生时，会给地表带来什么影响？（4）为减轻地震造成的危害，在日常生活中和地震发生时，我们应当怎么做？尝试设计一个避震游戏，或者做一次避震演习，检验我们的避震知识（5）张衡地动仪 拓展与应用部分，阅读资料，了解我国古代对地震的探究。知道东汉时期的科学家张衡，发明了世界上第一台地震仪———地动仪。培养学生的民族自豪感。 学习目标 科学观念：（1）知道地壳运动是地震发生的原因。（2）了解抗震防灾的基本常识。（3）知道东汉时期的科学家张衡，发明了世界上第一台地震仪———地动仪。科学思维：通过开展地震形成的模拟实验,培养学生分析归纳、综合概括、筛选信息、整体把握的能力和合作探究的能力。科学实践：（1）搜集整理关于地震的资料，运用简单材料模拟地壳运动，知道这种运动对地表的作用。（2）阅读资料，了解我国古代对地震的探究。责任态度：知道科学技术可以减少自然灾害对人类生活的影响。 重点 利用图片、视频资料，或通过模拟实验，知道地壳运动是地震等自然现象形成的原因。 难点 能根据模拟实验，经过分析讨论，认识地震的产生原因以及地震给地表带来的影响。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 从图片中，看到哪些现象？这种现象可能是什么原因造成的？ 全球每年大约发生500万次地震，有些地震会给地表造成破坏，给人类带来灾难。地震是怎样形成的？遇到地震，我们应该怎么办呢？ 地面塌陷地震造成 创设情境，导入新课 讲授新课 一、地震对地表的改变 搜集并整理关于地震的资料，说一说大地震发生时地表形态会有哪些变化？二、推测地震的成因1、根据地表的这些变化，推测地震是什么原因造成的？2、大地震的“力量”是很强的，会给地表造成极大破坏，给人类带来严重灾难。 1976年，唐山大地震造成唐山市顷刻间夷为平地，全市交通、通讯、供水、供电中断；造成242769人死亡，重伤16.4万人，名列20世纪世界地震史死亡人数之首。 2008年，5·12汶川地震共造成69227人死亡，374643人受伤，17923人失踪，是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震，也是唐山大地震后伤亡最严重的一次地震。提问：地震强大的力量导致地表形态发生了变化，这种力量是从哪里来的 结合地球内部结构，说说你的猜想。三、实验探究1、实验材料：不同颜色的纸板和塑料膜。2、实验方法（1）将不同颜色的纸板叠放在一起代表岩石层。（2）把纸板拿起，向中间挤压（3）用双手在桌面上向中间挤压（4）在塑料膜的两端用力向两边拉伸3、实验现象实验中，纸板和塑料膜发生了哪些变化 四、推想地壳运动的作用结果如果把上述模拟实验中的纸板、塑料膜等看作地壳中的岩石层，那么，当实验现象在地壳中发生时，会给地表带来什么影响？地壳运动使地表形态发生变化，地震便发生了。阅读资料，你获得哪些信息？地球的内部物质在不停地运动着，山川也在不停地变化着，这些运动和变化有的非常缓慢，有的突然而剧烈。地下的岩层并不是铁 ... ...