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课件网) 我最喜欢的人物形象 口语 交际 五年级语文上册部编版 任务一 课前准备，搜集资料 搜集资料，完成表格 围绕“我最喜欢的人物形象”搜集相关信息。挑选一本书或一部影片，选取一个主要人物，结合具体情节说出人物的形象特征。 借助表格列举重点信息，如人物姓名、出处、喜欢的理由等。 表格示例 人物 出处 喜欢的理由 哪吒 动画片 《哪吒闹海》 ①年纪小但是武功高强，能变出三头六臂…… ②见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙王欺负的老百姓…… 任务二 梳理信息，交流准备 任务提示： 请同学们借助课前梳理的表格在小组内交流，相互评价组内的同学喜欢的理由是否分条讲清楚了。 人物 出处 喜欢的理由 哪吒 动画片 《哪吒闹海》 ①年纪小但是武功高强，能变出三头六臂…… ②见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙王欺负的老百姓…… 提示：列举理由尽量概括，列举典型事件；如果需要引用书籍中的文字，要提炼重要信息，整合内容相似的信息。 任务三 交流展示，相互评价 任务提示： 接下来就让我们举行一次“我最喜欢的人物形象”交流会，将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。 ①可以在开头加上“大家好，我最喜欢的人物是……”，结束时加上“谢谢大家，我的介绍完了”，这样更完整，也显得更有礼貌。 开头结尾加问候 ②说喜欢的理由时，可以举一个例子，比如通过孙悟空“三打白骨精”这个故事来表现孙悟空火眼金睛、明辨善恶的特点，这样会更吸引人。 举一个例子 ③可以把理由“一、二、三”换成“首先、其次、然后”等表示顺序的词语，这样的表达更自然。喜欢的理由比较多的时候，可以选一个最主要的理由重点说。 有顺序有条理 如何才能把分享的内容说清楚、说明白呢？ 任务提示： 作为听者，我们要注意些什么呢？怎样才能知道别人认真听了没有，有没有抓住重点呢？ ①听别人说话的时候能做到不打断别人、不插话，能听出优点和不足。 不打断不插话 ②能指出说的人表达是否有条理，可以针对理由不清楚的地方追问。 要有互动 ③要对别人的发言给予积极的回应，有眼神或者语言上的交流，能复述别人说的内容。 积极回应 作为听众的要求 “我最喜欢的人物形象”交流会 小组内交流，介绍自己最喜欢的人物形象。可以根据标准评出星级。 推荐小组代表，参加班级民间故事会。 小组代表轮流分享，其它同学认真倾听，并根据分享要求评价。 姓名 评价 建议 有礼貌，音量宜 有自信，敢表达 有条理，说清楚 “我最喜欢的人物形象”星级评价表 01 小组内交流，介绍自己最喜欢的人物形象。可以根据标准评出星级。 小组交流 02 推荐小组代表，参加班级民间故事会。 推选代表 03 小组代表轮流分享，其它同学认真倾听，并根据分享要求评价。 全班交流 我最喜欢××同学分享的孙悟空。他对《西游记》这本书中孙悟空的人物形象进行了详细的讲述，不仅说出了孙悟空神通广大、敢于反抗、疾恶如仇的特点，还说出了自己的感受。整个过程条理清晰，理由充足，语句通顺。听完他的介绍，我很想阅读这本书。 评议示例 _____ 通过同学们的分享，我们认识了许多有趣的人物和故事，如果我们想要了解更多的人物，就要多阅读，在阅读中汲取知识、充实自己。 学好语文， 快乐成长！ ... ...
