建设国家休闲区，实现衢州特色发展 教学设计

《建设国家休闲区 实现衢州特色发展》学教设计 一、学习目标： 1、通过对建设国家休闲区的探究，梳理、巩固七上地理有关区域的位置、自然环境；九年级社会可持续发展、因地制宜优势互补等知识。 2、初步掌握热点专题复习及运用所学知识处理素材的方法。 3、增强建设家乡的责任感，增强可持续发展的观念。 二、重点难点： 1、重点：衢州的优势以及建设国家休闲区的措施。 2、难点：热点专题的复习方法及问题设计思路、答题技巧。 三、教学过程 （一）导入 视频：首个国家休闲区创建工作座谈会 （二）课前预习热身 1、知识框架梳理 教师呈现个别学生课前整理的知识框架，学生先自我评价，然后同学评价、补充，教师引导。由此达到梳理、巩固基础知识的目的。 2、初步运用知识 教师呈现答案，学生用红笔自己批改、订正，同时教师巡视，查看、发现问题，对发现的问题以及学生有疑问的题目进行点拨。 （三）合作学习探究 1、合作命题 阅读导学案上的三则热点材料，以学习小组为单位，任选一则材料设计问题，并结合材料，联系所学知识组织好答案。 2、小组展示 每组派代表在黑板上展示所设计的问题以及预习部分的问题、疑惑。展示结束后教师与学生一起对问题进行修改、筛选、合并归类，选出3个左右典型题目。 3、自评互判 由出题小组选择回答问题小组或同学，并对答案进行评分、说明理由，教师适时点拨、引导、归纳并板书。 （四）当堂训练 学生独立完成当堂训练作业，完成后对照答案，学生组内交换互批并订正。教师巡视，点拨。 （五）课堂小结 四、板书设计 区位优势 政府： 交通优势 生态优势 因地制宜 特色发展 企业： 人文优势 …… 个人： 人地和谐 《建设国家休闲区 实现衢州特色发展》导学案 课前预习热身 1、知识框架梳理 2、初步运用知识 自从衢州成为首个“国家休闲区创建试点城市”后，越来越多的企业开始关注、了解、考查衢州。 （1）从自然方面看，衢州地处我国地势第_____级阶梯，地形以_____为主，位于_____丘陵，气候特点是_____，属于_____气候。从人文方面看，衢州文化底蕴深厚，是围棋文化的发源地，又深受从_____时期开始就成为了中国古代正统思想的儒家文化的浸润。 （2）按照“宜林则林、宜农则农、宜建则建”的方针，衢州市大力开展低丘缓坡资源开发利用，有力地推动了新型工业化、新型城市化、新农村建设进程，走出了一条具有浙西南地区特色的节约集约利用土地的新路子。这体现了衢州在发展区域经济时遵循_____的原则。 （3）地处浙江母亲河———钱塘江源头的开化，曾因各乡镇所办的上百家造纸、小水泥、小矿山企业导致污染严重，出境水水质最低时为劣V类，农民下河洗澡都怕。这说明了环境问题的实质是_____。但开化县最后还是花大力气关停了污染企业，使得近几年出境水多数时候能达到Ⅱ类或I类水质标准，给下游人民送去了可作为饮用水源的优质水资源。开化县的这种做法符合可持续发展的_____原则和_____原则，此外可持续发展还有_____原则。 3、我的问题（疑惑）是： _____。 二、合作学习探究 提示：（1）以小组为单位，选择一则材料尝试自主命题，并组织好答案。题目可以是选择题也可以是非选择题。 材料一： “衢州的独特之处” 衢州位于长三角经济区，紧邻长三角都市群，素有“四省通衢、五路总头”之称。衢州陆、水、空交通十分便捷，是浙赣交通走廊上的区域性门户，现已开通的杭金衢、龙丽温、杭新衢、衢南高速；2014年杭州—长沙高铁建成后，衢州处于上海1小时出游半径之内；衢州机场已开通北京、深圳、厦门等地航线。 衢州是全国生态最好的九个区域之一、浙江省生态屏障，森林覆盖率达到71.5%，是浙江省唯一拥有国家一级地表水源的城市，也是浙江省首个全域生态示范区，具有“中国宜居 休闲之都” ... ...