美术第一册第十四课《像什么呢》 教材分析： 本课属于趣味性教学内容，让学生在撕一撕，贴一贴，画一画的活动中进行平面造型。贴近一年级学生的生理心理特点。学生以偶然得到的纸块形状进行想象，使起始年级的学生从游戏活动中获得启发，培养了想象和创造能力。 教学目标： 1. 知识与技能:了解掌握撕纸以及再进行添加的方法。 2.过程与方法:展开想象,用自己喜欢的方式进行撕纸,想象创作。 3．情感态度价值观:培养学生善于发现生活,并能把生活与美术紧密结合的能力,提高学生的想象与创造能力。 教学重难点: 教学重点:先撕纸，后想象，再添画 教学难点:根据撕出来的纸块形状进行巧妙地想象，添画 教学准备： 教师：准备纸，固体胶，记号笔，蜡笔，ppt 学生：准备各种颜色的卡纸，记号笔，绘画工具，固体胶 教学过程: 1、导入新课 1、讲故事设疑: 今天老师带给大家一个新朋友--小米，他看起来特别委屈伤心，原来啊他最最喜欢的一幅画被家里的小弟弟撕成了碎片，他迷迷糊糊哭着睡着了，突然这时候出现了一个小仙女说“小米小米别难过，看我给你变魔术”她魔法棒一挥碎纸片飞舞起来，呀，碎纸片变身啦 ，变成了台灯，大树，小猫，救护车···碎片又变成一幅幅美丽的画啦！小米立马破涕为笑了，原来还有这么好玩有趣的魔法呀。小仙女说，只要你善于观察，动脑思考，神奇的力量就会出现！老师都忍不住想玩这个游戏呢！ 2、瞧，老师手里也有一片碎纸，你看像什么呢？生··· 你来看老师把它变成了什么，是如何变成的呢？（教师添画，学生观察并回答） 老师动手添画了几笔就更像了，想不想也来一起玩这个游戏呢？教师揭题“像什么呢”。 二、创作引导 1、撕纸 师：首先，游戏的第一步是先撕纸，那怎么撕呢？请小朋友们和老师一起来撕一撕： 1）快快撕一次（快撕时纸片边缘比较直，撕时手指捏住纸不动） 2）慢慢撕一次（慢撕纸片边缘变化多，撕时手指随撕纸方向挪动）特别是随意转动方向的撕 3）把纸折一折再撕 (提醒:将撕下的纸放在桌上,注意卫生) 2、单张联想添画 1）师：你瞧，老师撕下来的这个纸片，像什么？ 生··· 师：怎样做会让它更像呢？ 生：添画 师：还像什么呢？ 生：··· 老师根据学生的联想在纸片上添画。 2）转动方向想一想 师：有的小朋友可能没有看出来像什么，那老师把纸片转动一下，你瞧，现在你觉得又像什么了呢？ 生：··· 师：原来转动方向还会有不同的想法呢！ 教师根据学生的联想在纸片上添画一两幅。 师：可是在添画之前，要把纸用胶固定在纸上。（教师示范涂胶粘贴，并提醒粘贴时卡纸的颜色要有对比，否则看不出撕出的纸片了。） 3）师总结出添画可以在纸外添画，也可以在纸上添画。 4）学生第一次作业 用你喜欢的撕纸方式撕一张纸片，然后想一想它像什么呢？再通过添画让你想象的物体更生动。小窍门:转动纸片方向或再撕一次会有不同的效果。5分钟小练习，音乐停，时间到。 作品展示评价，并从中引出添画背景会更完整更丰富。 3、组合联想添画 1）教师根据之前学生的单张联想添画作品进行组合添画。（本班这堂课是根据一名学生的花瓶，教师添画上桌子桌布，并组合联想添画一个汉堡，夹上生菜洋葱，点上芝麻）激发学生创作兴趣，降低创作难度。 刚才我们撕下来的纸片还有很多呢，有个小朋友用了几片纸组合出了一个故事，你瞧！一头大象来的大树下想吃果子，还有个小朋友联想出了一个大大的养鸡场的故事呢！ 2）立体效果 小朋友，你瞧这个作品有什么不一样的地方吗？学生观察并回答。 教师示范立体毛毛虫方法。 3）学生作品欣赏 师：小朋友们一定非常想自己添画一下了吧，不急，我们先来看一看其他小朋友的作品好不好呀？ 作品赏析，教师重点讲一两幅，如雪人的背景是如何制作的？原来背景不仅可以用添 ... ...
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