罐和壶 教学目标： 知识与技能:了解各自的功能和特点，学会制作罐和壶的四种基本方法。 过程与方法:初步掌握四种陶艺制作方法，并能塑造出造型独特、装饰精美的罐或壶。 情感态度与价值观: 引发学生对制作陶泥作品的兴趣，增强学生对民间文化的热爱，引导学生积极地参与到文化的传承和交流中来。 教学重难点： 教学重点:掌握罐和壶的结构特点、功能和四种基本制作方法。 教学难点:能运用四种方法制做出造型独特，装饰精美的罐和壶。 教学准备： 教师:希沃课件、范作、不同陶艺作品、陶泥、陶艺工具 学生:陶泥、陶艺工具 教学过程： 1、直接导入 引出课题 1.走进作品 师：欢迎大家来到泥塑课堂，今天今天我们要用泥土做什么？瞧，就是这些罐和壶，(揭示课题）大家想走过来看一看，摸一摸吗？带着这几个问题：（出示问题） 1.它们是？ 2.它们的造型特点？（罐较大，左右对称，有的有把手）（壶有盖子 壶嘴 把手） 3.有什么装饰？（线 美丽的图案等） 4.用途？（五谷）（水 酒等） 谁来回答。 （你一口气说了那么多，真厉害，还有补充的吗？。。。你是个细心的孩子。） 【设计意图】:直接导入,通过让学生亲临感受,既能使学生在短时间内迅速集中注意力,又能很快地引出课题。 二、欣赏讨论 探究方法 师：课前老师给每个组也准备了作品，请大家拿过来看一看，结合以前学过的陶泥课，小组讨论，猜猜是用什么方法做的？开始吧。 师：我看大家都讨论差不多了，哪个小组先来说，那么多呀，那就按顺序第一组你说（我们组的罐子好像是用手捏出来的）恩，你能看出是怎么捏的吗？（出示步骤图）像这种直接用手对泥进行揉、搓、捏、压等做成的造型方法。我们给它个名字叫手捏成型。 师：好，下一组。机会给你吧。（我们组是用一个一个泥条累起来的）恩，火眼金睛呀。（希沃拖出步骤图）那么将陶泥搓成大小一致的泥条通过一层层的叠加累积，按照不同的造型设计、一定的规律大小拼接在一起的造型方法。叫泥条盘筑。 师:第三组你们说说看你们组的。（我们组的作品是用泥片做起来的）还能记得泥片这个词不简单哦。（出示步骤图）像这样，用木搭子或擀泥杖将泥拍打或擀成厚薄均匀的泥片，剪裁出需要的泥片，将其围成所需要的造型的方法。我们称为泥片成型。 师：还剩下第四组了，最神奇的就属你们组了，猜猜看你们组的作品怎么做的呢？（我们组应该是用这个机器做的。）没错，这个机器叫拉坯机，（出示步骤图）利用转盘快速旋转，用两手来控制加压的方向，将泥不断向上拉起，变形而成形的方法，做成各种造型各异的陶艺作品。这就叫拉坯成型。 我看大家都讨论的差不多了，哪个小组先来。好，第一组你来，师总结：1.（出示步骤图）手捏成型 这是泥塑制作的四种方法，大家觉得哪种比较难呢？恩拉坯成型，，再来看段视频巩固一下拉坯成型的方法。（播放希沃剪辑师里做的视频。） 【设计意图】:引导学生自主探究，发现、分析、探索陶艺制作的基本方法，为创作实践活动做铺垫。 三、欣赏作品 激发灵感 1.师：同学们，要想像视频中这位老师这样，还需要多加练习。他山之石可以攻玉，再来欣赏一些作品，他们用了什么方法，你喜欢哪个作品，说说为什么？ 2.根据不同方法现场选组。师：老师课前给每个组准备了不同的陶艺工具，大家可以根据自己感兴趣的方法选择小组。由于时间的关系，拉坯组就有请平时社团中拉坯较快的同学来操作，其他感兴趣的同学，可以回去后再进行拉坯练习。开始分组吧。 3.小组合作完成。师：选好的同学请看大屏幕，今天我们采取小组合作的形式，讨论一下你们组准备做什么，如何分工？出示： 1.想做什么样造型的罐或壶 2.用什么方法 3.怎么装饰 4.打算如何分工 生答（想法不错，很有创意，听起来不错哦，老师期待你们的作品）下面开始 ... ...
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