苏少版四年级美术下册《第11课　对比的艺术》教学设计

《对比的艺术》教学设计 【课题】对比的艺术 【类型】欣赏·评述 【课时】1课时 【教材分析】“对比的艺术”是“欣赏·评述”领域的学习内容。本课是让学生通过观察欣赏大自然中、中外美术作品中对比元素的使用，找到对比手法在画面中的运用，感受对比手法给画面带来的美感和特色。最后应用不同的材料和手法创作一幅有对比趣味的作品。 【学情分析】本课的教学对象是四年级的学生，他们对事物的感知能力比较强，观察力日趋成熟，也有一定的审美能力和动手能力，但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还需进一步提高。这节课就是要让学生观察到作品中的对比元素，并且把自己的感受大胆地说出来，说出自己对于作品中对比手法的感受。这个年龄段的学生自信、大胆，热爱绘画，教师要利用学生的这些特性，培养他们观察生活的眼睛和体味生活的心灵。 【教学目标】 知识与技能目标：通过欣赏评析，了解对比的表现手法在作品中的运用，能用不同的材料和工具创作一幅富有对比趣味的作品。 过程与方法目标：在欣赏、创作的过程中培养学生的观察能力和对美的感受能力。 情感态度与价值观目标：提高学生对美术作品的欣赏能力，培养学生对生活和艺术的热爱。 【教学重点】能欣赏并表达出作品中的对比手法带给自己的感受，并能创作出有对比趣味的作品。 【教学难点】能感受到艺术作品中对比手法的运用所产生的美。 【教学准备】教学课件、水粉工具、剪纸工具等。 教师准备：1、老师课前下发自学导学单，准备相应的工具，如剪纸、纸盘等。2、课件、白纸、相应的范画，彩卡纸、磁铁等。 学生准备：剪刀、手工纸、彩卡纸、素描纸、记号笔、油画棒、纸盘等。 【教学过程】 1、 检查工具准备情况，组织教学。 二、引导阶段（2分钟） 1、游戏导入。上课前我们先来玩一个游戏，第一关，看看这张图片，你能找到熊猫在哪？你是怎么找到的？（引导学生找出不同事物的特点）第二关有点难，你们敢挑战吗 这次你又是怎么找到的 (相应板书：对比) 2、复习色彩知识。恭喜同学们用对比的方法顺利过关，其实在美术课中我们也经常用到对比，比如说这两副色彩作品，你觉得一张色彩怎么样，另一张色彩又怎么样？一张色彩对比强烈，鲜明有力，另一张色相接近，协调统一。在色相环上相邻的颜色就比较和谐，而隔开的颜色差别大，左边的偏暖，右边的偏冷，形成鲜明的冷暖对比，其中对比最强烈的是红和绿，黄和紫，蓝和橙。 师：复习了色彩知识，老师要考考大家，这片枫叶落在哪块颜色上对比会很强烈？ 生：红色的枫叶落在绿色的色块上对比最强烈。 3、其实一切事物都是在对比中区分出各自的特点和特色，对比让艺术分外动人，这节课我们就一块来学习《对比的艺术》。（相应板书） 二、走进生活，初步感受对比。 1、生活中处处充满着对比，看这幅摄影作品，你发现对比的元素了吗？ 引导学生观察出摄影作品中的大小、明暗、冷暖等对比元素。 2、教师相应总结：摄影师很注重光影的明暗对比，冷暖对比等，让作品前后的层次感、节奏感更强。 三、探究新课。 1. 亨德瓦瑟作品：同样是表现风景，画家是怎样表达对比元素的呢？欣赏奥地利画家亨德瓦瑟的风景画，他画了什么？是怎样画的？（生：画了房屋、窗户、树等，里面有黑白的对比、红绿对比、方圆对比等）教师总结：可见它在造型、色彩上进行了对比，造型、色彩正是美术作品中最基本的两大要素。 2. 下面这副作品是绘画大师米罗的作品：你觉得这幅画给你什么感受，你又能找到哪些对比元素呢？（生：强烈的色彩对比，还有一些点、线）教师总结：这张画最突出的就是造型元素中的点、线、面的对比，通过点线面的组合运用，产生了大小、粗细、疏密的对比，画面充满了童趣，充满了幻想。而点线面就是我们画面最基本的元素。 3. 这又 ... ...