第十一课寻觅社会的真谛（课件）高考政治一轮复习（人教版必修四）(共78张PPT)

(课件网) 寻觅社会的真谛 高考一轮复习 生 活 与 哲 学 小学生不会剥煮熟的鸡蛋、不会拿扫帚扫地，大学生让家长定期到校洗衣服、请家政公司来宿舍搞卫生……类似报道频频引发社会热议。 2022年秋季学期起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。2022年版义务教育阶段课程标准显示，清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与健康、农业生产劳作等任务，将分别贯穿不同年级段。 对于劳动教育，社会上存在一些错误的认识。比如，有家长就对劳动课的设置持保留意见，认为孩子去学校是读书不是去做体力劳动。不少家长替孩子包办除学习之外的一切事宜，甚至用“不努力读书，今后就去做苦力”等对孩子进行“恐吓教育”。这些错误的认识与教育方式亟须纠正。学校和家长必须意识到，义务教育阶段必须重视学生的全面发展，如此方能为孩子未来成长打下坚实的基础。 结合材料，运用社会存在和社会意识的知识，说明新课标将劳动课作为独立课程的必要性。 新课标将劳动课作为独立课程 【答案】社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，先进的社会意识促进社会的发展，落后的社会意识阻碍社会发展。我国劳动教育存在短板，并存在一些轻视劳动和劳动教育的落后意识，亟待通过加强劳动教育加以解决和克服。新课程标准遵循社会发展规律、针对现实问题，将劳动教育提升为独立课程来实施，有利于完善义务教育阶段课程设置，促进青少年全面发展，为社会主义现代化建设培养合格劳动者。 内 容 导 航 讲 考纲考情 讲 核心素养 构 思维导图 讲 教学过程 1 3 2 4 内 容 导 航 Teaching Analysis 讲 考纲考情 Teaching Design 讲 核心素养 Teaching Process 构 思维导图 Teaching Refletion 讲 教学过程 1 3 2 4 讲考纲考情 一级 二级 三级 全国卷考题分布 寻觅社会的真谛 社会历史的本质 社会存在与社会意识 21全国乙T40 20全国ⅠT23 20全国ⅢT23 18全国ⅠT40 社会基本矛盾运动 社会历史发展的总趋势 22全国甲T40 19全国ⅡT40 19全国ⅢT39 人民群众是历史的创造者 社会历史的主体 群众观点和群众路线 内 容 导 航 Teaching Analysis 讲 考纲考情 Teaching Design 讲 核心素养 Teaching Process 构 思维导图 Teaching Refletion 讲 教学过程 1 3 2 4 讲核心素养 课标要求 核心素养 领悟社会存在决定社会意识。 1.政治认同：坚持唯物史观和正确党史观，坚定政治立场、坚持正确政治方向，认同走中国特色社会主义道路是历史的必然，坚信发展中国特色社会主义是国家富强、民族振兴、人民幸福的根本保障；全面深化改革，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 2.科学精神：深刻理解社会发展的基本规律，明确人民群众是历史的创造者，是社会变革的决定力量；改革是社会主义制度的自我完善和发展，改革是发展中国特色社会主义的强大动力。 3.公共参与：贯彻党的群众路线，尊重人民主体地位。 内 容 导 航 Teaching Analysis 讲 考纲考情 Teaching Design 讲 核心素养 Teaching Process 构 思维导图 Teaching Refletion 讲 教学过程 1 3 2 4 构思维导图 生活与哲学 宏观结构 过程线：哲学一般———马克思主义哲学（整体）———马克思主义哲学（个别） 教材线：哲学概论———马克思主义哲学———辩证唯物主义———历史唯物主义 大单元结构： 哲学概论； 马克思主义哲学； 辩证唯物论和认识论； 唯物辩证法； 历史唯物主义。 构思维导图 历史唯物主义 社会发展规律 社会历史主体 社会历史观 人生价值观 社会存在与社会意识 社会基本矛盾运动及其规律 社会历史发展总趋势 社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性 生产力与生产关系，经济基础与上层建筑 人民群众的地位、作用 群众观点、群众路线 要求 ... ...