中小学教育资源及组卷应用平台 《过春节》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地域的，不同民族的不同春节习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好的生活情趣。能充分发挥自己的专长，综合运用已有知识和技能，结合相关的学科内容，完成不同材料的选择、设计、制作。 2、过程与方法：在体验中学习剪窗花和制作小灯笼，表达自己美好的心愿。 3、情感、态度和价值观：启发学生感受并表现周围的生活中美好的事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操，以及对家乡传统文化的热爱之情。 教学重点： 通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的认识。用不同的方法制作节日装饰品，来表达自己节日的愉快心情和对他人的美好祝愿。 教学难点： 工艺制作时各种方法和造型的选择、作品的设计、制作要体现出学生的创造性思维。 教学课时：1课时 教学模式：综合探索 教学具准备： 教具：多媒体课件、不同形式的折纸、春节手工作品 学具：各种彩纸、剪刀、双面胶，红绳等。 教学过程： 一、组织教学，稳定学生情绪。 二、创设情境，导入新课。 1、播放视频并提问：看到这样的场面，你的心情怎么样？这样的情景最适合哪个节日呢？（春节） 2、那今天我们就来学习《过春节》，揭示板书课题：过春节。 三、新授： （一）、了解春节的文化，讲解有关春节的传说。 （二）、从衣食住行四个方面给学生介绍春节相关活动。 1、衣-鲜艳、喜庆 2、食-年夜饭（年夜饭，又叫团年饭、团圆饭，寓意着阖家团圆，幸福吉祥。）以及不同地区人们的饮食区别。 3、住-住所的装饰（贴春联、贴福、贴窗花、贴门神、挂灯笼、放鞭炮等） 4、行-逛庙会，走亲访友拜年。 庙会视频欣赏，学一学拜年的动作。 （四）、发现春节的色彩：你认为中国人在春节期间经常使用哪一种颜色？（课件出示：以喜庆的春节场面为背景，出示各种颜色。） 教师小结：红色是中国人的传统颜色，它喜庆、鲜艳、热烈，代表红红火火、吉祥如意！在过春节时总少不了红色！ （五）、前课知识回顾：用不同的形式来表达节日的喜庆。 绘画中的节日（出示绘画作品《年夜饭》、《迎新春》） 2、窗花（人们心灵手巧，创作出各种美丽的窗花图案，表达对生活的美好憧憬。） （六）学习新的表达方式：灯笼的制作。 教师现场制作。 学生观察总结制作方法：1折、2剪、3贴、4完成。 探究：这四种灯笼你会做吗？ 出示不同的形状的灯笼，学生小组讨论：探究不一样的制作方法。 艺术实践： 请同学们制作小灯笼或者剪窗花，来装饰美化我们的教室吧！ 温馨提示： 1、安全的使用剪刀。 2、保持桌面整洁，垃圾课后扔进垃圾桶。 五、作品展示评价。 1、看谁创作的作品富有过年气氛？ 2、你选择了什么样的方式来体现过年的喜庆呢？都用到了哪些制作方法？ 六、总结延伸。 春节是中国人最盛大的传统节日，通过课程的学习我们知道了不同地区的人们有不同的习俗，不同的民族也存在着不同的民族特色。让我们一起来看看藏族伙伴们在他们的藏历新年里都做些什么？.... 板书设计： 过春节 来源：年兽-夕 活动：衣、食、住、行 色彩：红色 方法：折、剪、贴 电脑屏幕 作品展示 教学反思： ... ...
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