七年级上册 课外古诗词诵读《夜上受降城闻笛》 教案

3 课外古诗词诵读《夜上受降城闻笛》 教学目标： 1体会诗歌的意境和作者的情感。 2背诵课文，学习佳句。 3学习对月光的写法。 教学重点： 体会诗歌的意境和作者的情感。 教学难点： 背诵课文，学习佳句。 一、作者简介 　 李益（748－829），字君虞，排行十，凉州姑臧（今甘肃武威）人．代宗时迁居洛阳。大历四年（769）进士，授华州郑县尉。尝为幽州节度使刘济从事，又佐邠宁戎幕。宪宗时，历任秘书少监、集贤殿学士，官至右散骑常侍。文宗时加礼部尚书衔致仕。久历戎幕，多写边塞题材，悲歌慷慨，颇多佳作。兼工众体，尤以七绝见长。胡应鳞《诗薮》云：“七言绝，开元以下，便当以李益为第一，如《夜上西城》、《从军北征》、《受降》、《春夜闻笛》诸篇，可与大白、龙标竞爽。”有《李君虞诗集》，《全唐诗》存诗二卷。 创作背景 唐初名将张仁愿 为了防御突厥，在黄河以北筑受降城，分东、中、西三城，都在今内蒙古自治区境内。另有一种说法是：公元646年（贞观二十年），唐太宗亲临灵州接受突厥一部的投降。 这首诗就是由此而来。 读一读 朗读诗词，读准字音，读出停顿，读出感情。 四、译一译 【译文】 回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色清冷如霜。 　　 不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间出征人都眺望故乡。 五、细读感悟 1.发挥想象，用自己的语言描述前两句所展示的边塞月夜景色。 举目远眺，蜿蜒数里的丘陵上耸立着一座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。 诗中描写边塞夜晚所见“沙”、“月”运用了什么修辞手法？描绘出边塞怎样的环境特点 有何作用？ 运用了比喻的修辞手法，把“沙漠”比作“雪”，把“月光”比作“霜”，诗人如此运笔，一是为了突出受降城之夜寒冷凄凉、苍凉旷远，更是要借这寒气袭人之景来渲染心境的愁惨凄凉。也后两句抒发戍边将士的思乡奠定了情感基调，做了铺垫。 这首诗，前两句写景，是塞外的景，受降城和回乐峰的夜景，戍边将士，尤其是站在城头上的将士们眼前看到奇景。边塞的月夜，静的可怕，耳边响起的，只有吹来的风声和旗帜列列作响的声音。苦寒的塞外，只有冷月，只有如雪的沙漠，只有一份凄冷和寂落。但越是这样的场景，越是能激发人们对故乡，对家的怀念，那是一份温暖，那是一份温馨。 不知何处吹芦管： 在这个寂静的夜里，不知什么地方传来一阵悠远的笛声，回响着家乡的调子。征人闻此，更动乡愁。然而直言乡愁，则流于抽象。诗人的高明之处，在于巧运回旋跌宕之笔，写“吹芦管”而以“不知何处”领起，自然引出结句：“一夜征人尽望乡。” 一夜征人尽望乡 后面两句则是写人写声，在这样一个凄冷的场景之中，戍边将士的内心是压抑的，是感到不舒适的，这个时候，耳边传来了笛声，笛声悠扬凄凉，顺着笛声，人们都会情不自禁的看向远方，看向故乡的方向，月夜下，城头上，戍边的将士们抬头痴痴地望着，这幅画面，何其的写实，没有写任何的话语，什么没有任何的肢体动作，不过只是一曲笛声，一群远望的将士，一个“尽”字，似乎把沉甸甸的思想之情全部捆在一起，放在了我们面前。 小组合作:读到这里,我们似乎读出了作者写作此诗是欲抒发什么样的思想感情 (抓诗眼“尽”) 3.如果说前两句写景，景中寓情，蓄而未发;那么后两句则正面写情。 “不知何处”，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥寂寞。“一夜”和“尽望”又道出征人望乡之情的深重和急切。 六、课堂小结： 这首诗写得有色有声有情。山峰、沙漠、高城、月色，构成了征人思乡的独特环境；凄凉哀怨的笛声更触发起征人无限的乡思。全诗将视觉、听觉与感觉熔于一炉，构成了幽邃的艺术境界。这是一首抒写戍边将士乡情的诗作 ... ...