19我们的大脑 教学设计 课题 我们的大脑 单元 人体“司令部” 学科 科学 年级 五上 学习目标 1、知道人脑由大脑、小脑、脑干三部分组成。2、能在类比活动中，认识大脑的轻重、模样、功能。目标解读：通过体验小活动认识大脑的轻重与模样，以1400克的苹果为参照，感受成人大脑的质量，并拢双拳并以此为参照，体会大脑的大小和形状，观察核桃仁表面的凹凸情况，并以此为参照，说明大脑表面的形状，摁豆腐并以豆腐为参照，体会大脑的软硬程度。3、了解大脑的分工情况。目标解读：通过五个体验小活动认识大脑的功能。分别是记忆功能、识别功能、控制力量的功能、逻辑推理功能以及创造功能。4、认识大脑的轻重、模样和功能。5、用七巧板拼出不一样的图形。 重点 认识大脑的轻重、模样和功能。 难点 用七巧板拼出不一样的图形。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 谜面司令部里住首长,电话线路通四方。命令一下就执行,发现问题想办法。 打 一人体器官谜底:大脑 出示课题 猜谜语 激趣导入 讲授新课 活动一：认识脑的基本特点1、脑的结构。脑位于颅腔内，被坚硬的颅骨包裹着，它由大脑、小脑、脑干三部分组成。脑与脊髓相连。脑和脊髓联系着的神经分布到身体的各个部分。大脑是人体的控制中心，包括左右两个大脑半球，脑的不同区域控制着我们身体的各个部分。（1）大脑：位于脑的最上方，为神经系统最高级部分，大脑半球分为左大脑半球和右大脑半球，功能极其复杂，除了支配运动、感觉神经以外，还与高级的神经活动有关系。比如人的认知、情感、行为、语言等高级中枢，都在大脑半球 ，右侧大脑半球在美术、空间、几何等方面占优势；左侧大脑半球在语言、逻辑思维、分析等方面占优势。（2）小脑：位于大脑后下方，脑干背侧。小脑表面有许多大致平行的浅沟，沟间为叶片。小脑半球的功能是主管平衡，能调节肌张力、调节随意运动，可以对人的运动行为作出纠正。（3）脑干：呈不规则的柱状。位于大脑下、小脑前，下连脊髓。脑干的功能主要是维持个体生命。包括心跳、呼吸、消化在内的一系列重要生理功能，均与脑干有关。2、大脑的质量。 称出约1400克的苹果，拎一拎，感受一下它的轻重。成人脑的质量和它差不多。其中大脑的质量约占人脑的80%，计算大脑的质量约为1400×80%=1120（克）3、认识大脑的大小和形状。（1）体验大脑的大小和形状。把两只拳头握起来并拢（如图所示），大脑的大小和形状基本与此相似。（2）进一步了解大脑的大小和形状。观察目的：通过观察核桃仁和大脑模型，认识大脑的形状。观察方法：①观察核桃仁时，要遵循先整体后局部的原则。观察大脑左右半球时也要按照一定的顺序。②要抓住核桃仁的主要特征，重点观察核桃会表面的凹凸及分为左右两个半球。③明确大脑表面和核桃一样，有许多凹陷的沟和隆起的回，这增加了大脑皮层的表面积，大脑分为左右两个半球。4、体会大脑的软硬。用手摁一摁豆腐，感受一下豆腐的软硬。大脑的硬度和它差不多，但颜色不是白的，而是淡粉色的。活动二：认识大脑的功能1、大脑的记忆功能。实验1：记忆图片。实验2：记忆数字。课件出示实验方法及结论等。2、大脑的识别功能。（1）高兴情绪：令人感到快乐的，愉快的，是内心的一种表达。比如突然遇到自己喜欢的人或物，妈妈给自己买了喜欢的礼物等。（2）悲伤情绪：表示伤心难过。比如失去心爱的人或物时的心情，考试成绩不理想时的感受等。（3）恐惧情绪：恐惧是指人们在面临某种危险情境时，企图摆脱而又无能为力时所产生的担惊受怕的一种强烈压抑情绪体验。（4）愤怒情绪：形容因极度不满而情绪激动（激动到极点）。比如课间休息不小心被人撞倒，自己心爱的玩具突然被别人抢走。2、大脑的识别功能。其他情绪，比如骄 ... ...
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