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课件网) 徐志摩 课件导航 学习目标 康桥美景 关于作者 基础知识 配乐朗诵 诗歌三美 文本探究 文本拓展 1.基础知识目标：明确诗歌的意象、意境以及它们对于诗歌的重要作用；了解新月诗派的“三美”主张，欣赏诗歌的“音乐美”“建筑美”“绘画美”。 2.情感教育目标：领悟徐志摩与母校的深厚情感以及抒发情感的恰当方式。 3.能力培养目标：了解诗歌鉴赏的一般步骤以及诗歌鉴赏的一般方法，发挥充分的想象去感悟诗歌的意境；通过解读意象去把握诗歌的主旨；欣赏诗歌创作的艺术特色。 学习目标 返回 康桥美景 返回 康桥美景 返回 康桥美景 返回 康桥美景 返回 康桥美景 返回 康桥美景 返回 康桥美景 返回 康桥美景 返回 康桥美景 返回 康桥美景 返回 康桥美景 返回 1897年出生于浙江海宁一个富足的家庭，是家中的独子，原名徐章垿。因为小的时候，有一个名叫志恢的和尚，替他摩过头，并预言“此人将来必成大器”，后改名徐志摩。 徐志摩，新月派代表诗人、现代散文家。主要著作有诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》。 返回 期间邂逅了林徽因。 林徽因，中国第一位女性建筑学家，作家。被胡适誉为“中国一代才女”。她的文学代表作为《你是人间四月天》，小说《九十九度中》等。 返回 1916年考入北大。 1918年赴美留学。 1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位。 1923年与胡适等成立新月社。 1927年在上海光华大学任教授。 1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教。 1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。 返回 康桥，是英国著名的剑桥大学所在地。 1920年徐志摩远涉重洋，从美国到英国剑桥大学学习。在这里，他度过了一年多真正悠闲自在、贮满诗意的新生活。 他曾动情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的……” 返回 河 畔( ) 荡 漾( ) 青 荇( ) 榆 阴( ) 揉 碎( ) 浮 藻( ) 长 篙( ) 漫 溯( ) 斑 斓( ) 笙 箫( ) pàn yàng xìng yú róu zǎo gāo sù lán shēng xiāo 基础知识 返回 1难舍难分 2欢喜和眷恋 3欢喜和眷恋 4沉醉 5激动不已 6情绪低落 7难舍难分 感情基调 首尾呼应 诗歌三美 返回 音乐美 （1）二四句押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。 （2）节奏感强、抑扬顿挫、朗朗上口。 （3）回环复沓，运用叠词。 诗歌三美 返回 绘画美 意象是诗歌生命的载体，在《再别康桥》中，作者选择了很多意象，这些意象一方面来自于剑桥大学周围的环境，另一方面融入了作者对康桥特别的情感。请你找出诗歌中的意象。 诗歌三美 返回 西天的云彩 返回 河畔的金柳 返回 波光里的艳影 返回 软泥上的青荇 返回 康河的柔波 返回 榆荫下的一潭 天上虹 返回 揉碎在浮藻间 返回 撑一支长篙 返回 一船星辉 返回 今晚的康桥 返回 绘画美 1、诗歌多采用色彩绚丽而形象的词语： 云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉斑斓 2、巧用动词，动态的画面美： 招手、荡漾、招摇、揉碎、撑篙、漫溯、放歌、挥一挥 诗歌三美 返回 节的匀称和句的整齐： 诗歌共七节,四行一节,每节四句，字数基本为六字间或八字,诗行排列两两错落,于参差中见齐整,给人以建筑的美感。 建筑美 诗歌三美 返回 1、第一节中三个“轻轻的”和最后一节两个“悄悄的”有何用意？ （1）实写诗人轻轻来到和悄悄离开康桥时的情景，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，像一股清风一样来了，又悄无声息地荡去，表面上显得洒脱飘逸，实际上蕴含着对康桥依依不舍的淡淡忧愁。 （2）诗人用与情人缠绵惜别的心情和笔调与康桥道别，他唯恐惊破心中 ... ...
