教科版（2017秋）科学 四年级上册1.7 让弦发出高低不同的声音 课件（共10张PPT+音频+教案+素材）

(课件网) 教科版《义务教育教科书·科学》四年级上册 学科学·爱科学·用科学 1.尤克里里是怎样发声的呢？ 手指拨动琴弦，弦振动发出声音。 2.让弦发出高低不同的声音吧！ 教科版《义务教育教科书·科学》四年级上册 聚 焦 让弦发出高低不同的声音 教科版《义务教育教科书·科学》四年级上册 教科版《义务教育教科书·科学》四年级上册 观察： 弦的音高变化可能与 有关。 弦的粗细 我的猜想： 实验要求： 猜想：拨动粗细不同的琴弦，粗的琴弦声音高还是声音低？细的琴弦声音高还是声音低？把猜想结果填在记录单上。 验证：反复拨动粗的琴弦和细的琴弦，听一听、比一比，把验证的音高结果填在记录单上。 教科版《义务教育教科书·科学》四年级上册 活动一：弦的音高变化和弦的粗细有怎样的关系？ 结论：根据实验结果，得出结论，把我的发现补充完整。 我们发现：弦的音高和弦的 有关，弦越 ，发出的声音越 ;弦越 ，发出的声音越 。 拨动不同琴弦 最粗 最低 较粗 较低 最细 最高 教科版《义务教育教科书·科学》四年级上册 粗细 粗 低 细 高 活动一：弦的音高变化和弦的粗细有怎样的关系？ 转动弦扭 教科版《义务教育教科书·科学》四年级上册 弦的音高变化可能与 有关。 弦绷的松紧 我的猜想： 实验要求： 猜想：弦绷得紧时声音高还是声音低？绷得松时声音高还是声音低？把你的猜想填在记录单上。 验证：确定一根弦，拨几次，听听发出的声音，然后转动琴扭，把它绷得更紧一点或者让它松一点，再次拨动这根弦，比一比音高，把验证的结果填在记录单上。 教科版《义务教育教科书·科学》四年级上册 结论：根据实验结果，得出结论，把我的发现补充完整。 活动二：弦的音高变化和弦绷的松紧有怎样的关系？ 活动二：弦的音高变化和弦绷的松紧有怎样的关系？ 转动弦扭 越松 低 越紧 高 教科版《义务教育教科书·科学》四年级上册 我们发现：弦的音高和弦 有关，弦绷得越 ，发出的声音越 ;弦绷得越 ，发出的声音越 。 绷的松紧 松 低 紧 高 实验要求： 猜想：弦振动的长度越长声音高还是声音低？弦振动的长度越短声音高还是声音低？把你的猜想填在记录单上。 验证：确定一根弦，拨一次，听听声音，然后用一根手指按在琴弦的不同位置，改变弦振动的长短，听一听声音的变化，把验证的结果填在记录单上。 教科版《义务教育教科书·科学》四年级上册 结论：根据实验结果，得出结论，把我的发现补充完整。 拓展：弦的音高变化和弦振动的长短有关吗？ 拓展：弦的音高变化和弦振动的长短有关吗？ 我们发现：弦的音高和弦振动的 有关，弦振动的长度越 ，发出的声音越 ；弦振动的长度越 ，发出的声音越 。 手指按在同一根琴弦的不同位置 越长 越低 越短 越高 教科版《义务教育教科书·科学》四年级上册 长短 长 低 短 高 我们的发现 1.弦的粗细 2.弦绷的松紧 3.弦振动的长短 弦的音高变化与： 三者都有关。 教科版《义务教育教科书·科学》四年级上册 实验分析 科学探索 教科版《义务教育教科书·科学》四年级上册 影响因素 音的高低 振动快慢 琴弦越（粗、松、长） 琴弦越（细、紧、短） 低 高 振动得慢 振动得快 我是小小演奏家 我会运用 1.在弹奏尤克里里前，小明发现有一根弦的声音偏低于标准音，他可以采用哪种方法来调节这根弦的音高？（ ） A.转动弦扭使弦更紧 B.转动弦扭使弦更松 C.两种方法都可以 2.如图所示，小提琴总共有4根琴弦，用相同的力拨动时（ ） A.1号弦发出的声音最高 B.2号弦发出的声音最高 C.4号弦发出的声音最高 3.如图所示是老师用金属管制作的乐器，使用木棒，用同样大小的力敲击每一根金属管，金属管发出的声音变化正确的是（ ） A.从左到右逐渐变高 B.从左 ... ...