四.显微镜的结构与功能？ 第一单元 奇妙的生命现象 （1）与放大倍数有关：①目镜、④物镜 一.生物的分类？生物的基本特征有哪些？ （2）与光线强弱有关：⑦遮光器、⑨反光镜 ①生物可分为：植物、动物和微生物（包括病毒、细菌和真菌） （3）与镜筒升降有关：⒁粗准焦螺旋、⒀细准焦螺旋 ②生物的基本特征 （4）调换物镜时转动③转换器。 注意：要使物像变得更清晰应转⒀细准焦螺旋。 1.新陈代谢 2.生长发育 3.繁殖后代 4.遗传、变异 5.应激性 6.生物适应并 影响环境 五．显微镜的使用方法？ 获取营养物质和氧气 排出代谢废物 区分与反射的区别（只有高 取拿与安放：右手握镜臂，左手托镜座 等动物有反射活动） 1. 转动粗准焦螺旋使镜筒上升； 易错：不是所有的生物都具有细胞结构（病毒无细胞结构） 对光： 2. 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔； 目镜、物镜、通光孔、镜筒、光圈在 二、什么是生物圈？生物圈的范围？什么是栖息地？影响气息到底破坏和丧失的主要原因？ 3. 转动遮光器，使较大光圈对准通光孔； 一条直线上 概念：有生物生存的圈层。 4. 左眼注视目镜，调解反光镜。 生物圈 范围：大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层。海平面以上以下各 10 千米 安放装片：使被观察物体正对通光孔中心。 条件：阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给 先低倍后高倍，先下降后上升。 概念：生物圈内生物生存、居住的场所。 观察 影响因素：不同的土壤类型、温度、湿度等环境因素。 镜筒下降，看物镜；镜筒上升，看目镜 栖息地 威胁生物生存的关键因素：栖息地的丧失与破坏 整理与存放 破坏原因：人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用。 六、显微镜常见中考题型？ 三.生物学的探究过程和探究方法 （1）放大倍数的计算：目镜的放大倍数×物镜的放大倍数 ①科学探究的基本过程： （2）显微镜下所成的像是倒立放大的虚像：如“9＞6”在显微镜下的物象是“ ”，方 提出问题：审题干如题干中有探究“XXX.......”则这就是问题。 法：旋转试卷 180 度。 作出假设：将探究问题改为陈述句。 （3）装片的移动问题 （装片的移动方向与物像的移动方向相反） 制定计划、实施计划：重点是学会设计对照试验（单一变量） 方法：偏哪移哪 得出结论：结论≠结果（结果是观察记录的实验现象，结论是由实验现象推断出的对问题的回 答） ● 表达交流：①实验数据的处理：求平均值。②实验设计的不足之处：变量不唯一或缺少对照组 或数量少存在偶然性。 ②常用的探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法 易错：观察法是在自然状态下进行的，而实验法通常是在实验室状态下进行的。 （4）污点存在于哪（目镜、物镜或装片上） 方法：转动目镜，若污点移动，则污点在目镜上；移动装片，若污点移动，则污点在装片上； 转动目镜并移动装片，污点都不动，则污点在目镜上。 区分气泡和污点：气泡易变形、易移动；污点不变形、不移动。 1 八．动植物细胞的结构与功能 （5）目镜和物镜的区分 ①动植物细胞都包含细胞膜、细胞质、细胞核；植 长 放大倍数小 目镜（无螺纹） 物细胞特有的结构：细胞壁、液泡、叶绿体 ②细胞壁：保护和支持细胞。 短 放大倍数大 细胞膜：保护和控制物质进出细胞； 长 放大倍数大 细胞核：含有遗传物质，是遗传的控制中心； 物镜（有螺纹） 液泡：含有细胞液（如果汁、酸碱性物质、色素等） 短 放大倍数小 叶绿体：光合作用的场所； （6）视野的明暗 线粒体：呼吸作用的场所，为细胞的生命活动提供 使光线变强用：大光圈、凹面镜。 能量。 与反光镜和遮光器有关 ④植物细胞的能量转换器：叶绿体和线粒体； 使光线变弱用：小光圈、平面镜。 视野的明暗 动物细胞的能量转换器：线粒体 放大倍数越大，光线越暗。 易错：不 ... ...
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