买矿泉水 【学习目标】 一、应用连乘的计算的相关知识解决生活中简单的实际问题； 二、能结合具体情境进行估算，并理解估算的过程，提高估算意识和能力； 三、通过合作、交流，体验估算方法的多样化，发展数学思维。 【学习过程】 一、复习回顾，导入新课。 1．我会快速口算下列各题。 20×3= 0×6= 8×100= 12×8= 300×4= 22×3= 2．我会简单估算，知道下面各数大约是多少？ 21 ≈ （ ） 37 ≈ （ ） 32 ≈ （ ） 86 ≈ （ ） 42 ≈ （ ） 79 ≈ （ ） 3．我会列式解答（答省略不写）。 （1)三年级班有学生40人，5个班有多少人？ （2)每本笔记本4元，22本笔记本多少钱？ 二、情境导入，探索新知。 1．我要说给同桌听一听：图中告诉我的信息是（ ），要解决的问题是（ ）。 2．我来估一估张老师150元够不够？ 3．交流，听不懂的还可以请教小组同学。 三、合作交流、解决问题 我来列式解决 “张老师一共花了多少钱？”这个问题。 答：张老师一共花了（ ）元钱。 2．在列式解决这个问题时，我第一步求的是 第二步求的是 。 3．小组交流，发现不同的算法。 四、巩固练习。 1．我给同桌说说这两幅图中的数学信息和要求的数学问题。 2．我用连乘列式来解答这两个数学问题. （1） （2） 五、达标检测. 1．我能正确计算. 15×6×8 3×9×2 13×6×2 2．老师买了6包日记本，每包8本，每本3元，共花多少钱？ 3． （1）一本书4元，估一估，500元够买5包书吗？ （2） 算一算，一共需要多少元？ 【作业布置】 课后练习 【学习反思】
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