苏少版五年级美术下册《第10课　我做的图书》教学设计

《我做的图书》教学设计 教学目标 1、了解图书的设计范围、种类及立体书的翻、转、拉等功能。 2、掌握多种制作方法，利用不同材质设计有特色的书。 3、让学生动手操作，互学互评，培养创新意识和热爱艺术的情感。 教学重难点 教学重点：能用“拉、转、裁剪、翻贴”等制作方法，设计多种图书。 教学难点：根据不同的书本内容，运用与之相适应的美术表现方法，表现形式与表现媒材凸显个性。 课时：1课时 教学准备 一、谈话导入 1.同学们，在我们的身边有一位忠实的朋友，它始终在你最需要的时候给你帮助，细细品读，你会从它身上学到许多知识，你能猜出老师说的是谁吗？ 2.出示学生作品 瞧，这是同学们上节课为书设计的封面，从作品中，我可以看出同学们爱读书。书带给我们思索，带给我们快乐。今天我们继续来研究图书，尝试亲手做一本书！ 3.揭示课题：我做的图书 二、欣赏分析 初步感知 1.书的历史 想一想，古人们要记住些什么，写些什么，该在哪里写呢？那时候的书是什么模样的呢？ 早在3000多年前，我国就有了文字，聪明的古人将这些文字刻在乌龟壳和扁平的兽骨上，所以叫做甲骨文。 而正式的书籍是在2000多年前，春秋战国时代出现的，起先人们把文字写在竹片或木片上，叫简或牍。 再后来在帛上写字，人们用尽了可能用的天然物，它们不是过于笨重，就是过于昂贵。 就在1900年前，东汉有个叫蔡伦，他用树皮、麻布等廉价材料，进行反复训练终于发明了纸，这就是中国的四大发明之一造纸术。有了纸，书的模样也就发生了变化。 精致的包装，独到的内涵设计，这是我们现在的书，更加有个性了。 电子书也越来越方便。 2.书的种类 在我们学校书馆里就有许多的图书，郑老师将它们分类摆放，一目了然。你们能不能也来分一分呢？ 游戏：连一连 这个是根据书的内容分的，其实还可以根据学科、文种、用途等分类。 3.书的组成 我这就有一些图书，图书一般有哪几个部分组成？（边问边翻书） 封面、书脊、封底、内页（扉页、目录、正文、标题等等）再看，这本书大家都知道是儿童绘本，里边画满了图画和少量的文字，我们就是做成简单的图画书，封面、封底和内页组成。 4.书的外形 我们的书都是方形的？你还见过哪些的形状？ 每一本书都有着它的与众不同，图书犹如满载着文化的小舟，驶向了读者的心灵。 三、探究方法 1．书的内容（立体平面） 瞧一瞧，这本书的内容和大家平时看的书有什么不一样的吗？谁来翻给大家看一看。 小结：原来我们的书的内容除了图片、文字，还可以设计出多样的学习卡片，立体的场景，是不是更有趣了。 2.书的设计 那么我们书的内页内容怎样设计呢？ 图片1：《我长大了》 A、这本书中讲的是谁呀？（小熊和最好的爸爸） B、书中的内容通过什么表现方法？（绘画） C、再看看他的文字说明 （简单，精炼） 图片2：《小怪兽》 A、这图书有趣吗？你能看出如何制作的？出示范作：翻转页面（纸的正反正好画出它的前后）这样的设计直接形象的表现出它的动作。 图片3：《我的情绪小怪兽》这本书是围绕一只由红色、黄色、蓝色、绿色和黑色混合的小怪兽展开。 A、这里还用到了哪些方法制作？剪出外形进行组合。(剪贴) B、有没有看出这个又是如何制作的？（抽拉）这个抽拉出情绪的色彩,连续了下面的故事情节。 C、这个是怎么变成立体的？（折叠、翻转） 制作方法：将立体的部分绘制剪出轮廓，再剪出长条状的折成立体基座，将基座的一边粘着图，另一边粘在页面上。这个情节的场景就表现出来了。 D、学生尝试：我这里有一些剪好的轮廓形象，谁能来试一下，将它变成立体的。 小结:绘画、剪贴、抽拉、翻转、折叠等方法，将图书的故事情节、场景完美的展现读者的眼前，是不是能够吸引更多的小读者！ 3.装订方式 一张张的能不能成为一本书 ... ...