苏少版四年级美术下册《第11课　对比的艺术》教学设计（表格式）

课题 第11课 对比的艺术 教学内容 “对比的艺术”是“欣赏·评述”领域的学习内容。本课是让学生通过观察欣赏大自然中、中外美术作品中对比元素的使用，找到对比手法在画面中的运用，感受对比手法给画面带来的美感和特色。最后应用不同的材料和手法创作一幅有对比趣味的作品。 教学目标 知识与技能目标：通过欣赏评析，了解对比的表现手法在作品中的运用，能用不同的材料和工具创作一幅富有对比趣味的作品。过程与方法目标：在欣赏、创作的过程中培养学生的观察能力和对美的感受能力。情感态度与价值观目标：提高学生对美术作品的欣赏能力，培养学生对生活和艺术的热爱。 教学重难点 教学重点：能欣赏并表达出作品中的对比手法带给自己的感觉，并能创作出有对比趣味的作品。教学难点：能感受到艺术作品中对比手法的运用所产生的美。 教学准备 教师准备： 多媒体课件、彩卡纸、磁铁等。学生准备：彩卡纸、彩纸、素描纸、记号笔、油画棒、纸盘等。 教学过程设计 修改补充 导入新课 1. 对比导入，引起课题。今天请同学们帮一个忙，老师有红色的苹果和三个不同颜色的盘子，你们帮我选一选，哪个盘子能让这个红苹果显得更明显更漂亮，为什么？（生：在绿色纸上最明显，因为是对比色）找一个同学出来，他是高是矮？（不高不矮）老师再找一个同学，他们两人站在一起，那你看出来他是高是矮了吗？（生：高）那和老师站在一起，他是高是矮？（生：矮）那么他的高矮是怎么得出来的？（生：对比）总结揭题：世间一切事物，都是在对比中区分出各自的特色和特点，对比是艺术中的一个重要法则。今天我们就来学习“对比的艺术”一课。 2. 走进摄影作品，初步感受对比。美来自于生活。大自然中处处充满着对比，首先我们到大自然中找一找对比。老师这边有三张风景照，每张请你找出两种最明显的不同的对比。学生观察出摄影作品中的大小、明暗、冷暖、多少、点线面等对比元素。同学们眼光都很敏锐。一下就被你们找到了。除了这几种对比，在我们生活中还有那些对比？请你们用黑色水彩笔写在苹果上贴到对比树上。我数到五结束请坐好抬头看黑板。生：大小、胖瘦、方圆……教师简单讲评。设计意图：通过色彩和高矮的两个对比小实验，直观的让学生理解了对比的含义，通过欣赏摄影作品让学生知道生活中处处有对比，再用写小纸条这个环节调动学生的知识储备，教师讲解学生书写的内容，开拓学生的思维，让学生知道更多的对比手法。二、探究新课 同学们真是知识丰富，原来有这么多的对比，那我们的美术作品中有没有运用到对比元素呢？我们一起来探究一下。 请看亨德瓦瑟作品：同样是风景，他画了什么？里面有那些对比？（生：画了房屋、窗户、树等，里面有黑白的对比、红绿对比、方圆对比等）教师总结：方圆是属于造型、黑白红绿是色彩，造型、色彩正是美术作品中最基本的两大要素。这幅画造型和色彩都有对比。 2. 再来看米罗作品：这幅画表现了什么？有没有对比？（生：强烈的色彩对比，还有一些点、线）教师总结：这副画看似儿童随手涂鸦，却处处都充满了对比。除了鲜艳的色彩之外，他的画面还有点线面，这是一切造型的元素。 3.再来看看萨卡其作品：这是一幅版画作品，刻画的是什么？一眼就可以看出是什么对比？（黑白） 4.你们知道黑和白之间的颜色是谁吗？（灰色）灰色运用最好的就是我们国家的水墨画。墨分五色，哪五色（学生回答：焦、浓、重、淡、清）不同的墨色形成了丰富的黑白灰。石涛的这幅作品黑白灰在哪里？谁来说一说？（生说）笔墨技法讲究的是四个字：干、湿、浓、淡。你能找到吗？（生说） 5. 总结：说得真好！我们知道美术作品的两大基本要素是———色彩和造型我们来总结一下在美术作品中，色彩上有冷暖、明暗、黑白灰、深浅、浓淡的对 ... ...