《扇形统计图》 导学案 学习目标：1.认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。 2.经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用发展统计观念。 3.通过对现实生活中熟悉的数据，使学生体会数学与现实生活的密切联系。了解扇形统计图在现实生活中的应用；培养学生的观察、分析、归纳推理及与他人合作的能力。 学习流程：（自学、看微课、练习三部分） - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 第一步：自学（课前预习+课中探究两部分） A：回顾旧知： 我们学过的统计图有（ ） 五年一班班有学生40人，喜欢不同体育项目的人数统计如下表：（每人只选一项） 项目 乒乓球 足球 篮球 排球 其他 人数（人） 5 9 11 8 7 根据表中数据，计算出喜欢各种体育项目的人数占总人数的百分比。 五年一班最喜欢的运动项目统计图 （1）观察条形统计图，你从中能得到哪些信息？（任写两条） 条形统计图有什么特点？ 刚才求出的百分比在条形统计图上能直接看出来吗？ B、课中探究：（参考课本中第91页的红点） 1.想一想，画一画：如果描述各类项目获金牌数占总数的百分比，能不能用条形统计图或者折线统计图？如果能，请画出来；如果不能，请自行设计一幅统计图。 2.从扇形统计图中，你能知道哪些信息？ 3.比较两种统计图，你发现了什么？ - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - -- - - - - - - - 第二步：带着问题看微课（一）； - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - -- - - - - - - - 第三步：巩固练习。 课本自主练习 补充练习 1.观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。 看图回答下面的问题。 ⑴一年级与六年级学生作息时间的分配有哪些不同？ ⑵你能根据统计图计算出这两个年级的学生何天上课、校内外 活动和睡眠的时间吗？ ⑶你觉得六年级学生睡眠时间够吗？你有什么好建议？ 参考答案： 1. 条形统计图、折线统计图 2．12.5% 22.5% 27.5% 20% 17.5% 3.略
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