倍的认识 教学内容：教科书P82例1，83页课堂活动 1。 教学目标： 1．通过直观演示，学生动手操作，初步建立“倍”的概念。 2．感悟求一个数是另一个数的几倍的方法。 3．培养学生的观察能力，动手操作能力以及语言表达能力。 教学重点：建立“倍”的概念 教学难点：建立“倍”的概念 教具学具： 小棒等。 教学流程： 一、谈话导入 师：同学们，第一幅图片中的动物是什么呢？ 生：是青蛙。 师：图中有几只青蛙呢？ 生：有1只青蛙。 师：大家再观察，它有几张嘴呢？ 生：有1张嘴。 师：它有几只眼睛呢？ 生：有2只眼睛。 师：它有几条腿呢？ 生：有4条腿。 同学们，通过仔细观察，我们知道（1）只青蛙有（1）张嘴（2）只眼睛（4）条腿。 师：同学们，观察第二幅图片。 师：图中有几只青蛙呢？ 生：有2只青蛙。 师：它们共有几张嘴呢？ 生：有2张嘴。 师：它们有几只眼睛呢？ 生：有4只眼睛。 师：它们共有几条腿呢？ 生：有 8条腿。 同学们，通过仔细观察，我们知道（2）只青蛙有（2）张嘴（4）只眼睛（8）条腿。 同学们，今天学习真棒。 小结:一只青蛙有4条腿.把4条腿看成一份, 8里面有2个4,也就是说8是4的2倍.刚才老师提到一个“倍”字,今天我们就要一起来认识一个新朋友“倍”（板书倍的认识） 二、探索新知 教学例1 摆一摆小棒 现在我们就先通过摆小棒来认识这个新朋友吧！ 1.请同学们拿出小棒，请你在第一排摆3 根小棒，（师生一起摆），第二排摆6根小棒。（同桌检查，你是像老师这样摆的吗？） 2.同学们，你们把第一排的3根小棒合在一起看成一份，那么第二排的小棒里有几份这样的3根呢？你能把小棒移动一下吗？，（教师请一位同学上来移一移）（把每3根小棒放在一起,我们把3根小棒看成一份）， 我们这样摆就能清楚的看出第二排的小棒,把3根小棒看作一份。6里面有几个3呢？6里面有2个3（板书），我们一起来说这句话。（学生边说老师边指黑板）。再请两个同学起来说一说。 3.再一次摆小棒，复习其分小棒过程。同学们，通过摆小棒我们知道，当两个数在作比较时，以其中一个数作为一份,另一个数有几份这样的数，这个较大的数就另一个数的几倍,也就是说有几份就是几倍。 以3 根小棒为1份,6里面有2个这样的3，可以说6是3的2倍（板书）。 再次强调有相同的几份就是几倍。 三、拓展练习 摆一摆，圈一圈,说一说(课堂活动一) 同学们，单独完成课堂活动例1 1.在第一排摆2根小棒，第二排摆6根，同学们，你能像老师刚才一样，带上“倍”这个小朋友，说一说第一排小棒的数量与第二排小棒数量之间的关系吗？（请同学们摆一摆，圈一圈）。 因为6里面有3个2，所以6是2 的3倍。也可以说以2根为一份，一共有3份，因此6是2 的3倍。 2.小结：同学们把小棒收好，坐端正 。孩子们，一只青蛙有2只眼睛,2只青蛙有4 只眼睛,４里面有2个2,那么4是2的(2)倍,一只青蛙有4条腿,两只青蛙有8条腿,8里面有2个4,所以8是4 的2倍。 四、巩固练习 同学们，你能找出生活中具有倍数的关系的物体吗。 一只手有5根手指，一双手有10根手指。把5根手指看成一份, 10根手指里面有2个５，所以说10是5的2倍。 玩具汽车前面有2个轮子，后面有2个轮子，把2轮子看成一份,４个轮子里面有２个２， 所以说4是2的2倍。 生活中的桌子，左面有2只脚，右面有2只脚。把2个脚看成一份,所以说4是2的2倍。 ④讲台左边有2个杯子，右边有4个杯子，把2个杯子看成一份，所以说4是2 的2倍。 五、找朋友 喜羊羊：“我”喜欢的数字是3 ，我的朋友喜欢的数字是我的3倍。请你帮我找一找我的朋友是谁？ 六、总 结 同学们，真能干，通过今天的学习，我们认识了倍这个新朋友，大家去找一找生活中更多具有倍数的物体吧,并把今天所学的知识告诉你身边的同学或家人。 ... ...
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