《家乡的古建筑》教案设计 一、教学目标 【知识与技能】了解古建筑的特点、类型，能够用手绘的方式创作家乡的古建筑。 【过程与方法】通过观察、实践，掌握手绘古建筑的基本法方法，提高创作、构图能力。 【情感态度和价值观】养成对古文化遗产的美好情感，培养对家乡古建筑的持久热爱之情。 二、教学重难点 【重点】了解古建筑构造形式，掌握手绘的创作方法。 【难点】创作过程中的用线及观察方法。 三、教学准备 建筑范例、多媒体课件、范画 四、教学过程 (一)激趣导入 大家都知道我们中国是世界四大文明古国之一，几千年来勤劳智慧的劳动人民为我们留下了许多珍贵的古老建筑，虽然历经沧桑而魅力依旧，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。 大家所知道中国有哪些古建筑举世闻名呢？ (二)直观感知 1.播放课件欣赏不同种类的古建筑，思考什么是古建筑？ 指清朝及以前的各类建筑，包括城池,桥梁，一般指年代久远的亭、台、楼、阁、庙宇、民居等。 2.欣赏古建筑图片，并思考古建筑和现代建筑的区别 古建筑： 复杂精细、造型独特、不用钉子却稳固、多为木、石、砖结构 现代建筑： 简单，造型多变，多为钢筋混凝土结构 3.继续观察图片，从造型、结构、装饰三个方面，讨论古代建筑的特点。 造型优美： 对称、渐变、顶有脊，有檐翘等 结构科学： 斗拱、梁柱、不用钉子、稳固 极尽装饰： 檐、雕梁、画栋、窗饰等，颜色艳丽 4.在我们居住的家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑。，说说家乡的古建筑 少林寺、开封府、龙门石窟、大相国寺…… (三)形式分析 出示多媒体课件。引导学生仔细观察图片，并提问：它们各自都由什么型组成 学生回答。 要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的△口。 (四)直观教学 1.教师进行古建筑结构的示范创作，学生认真观看。 第一步构图，整体布局。 第二步，深入刻画细部。 第三步调整，根据画面及建筑细部，进行相应调整。 第四步上色并调整画面 (五)实践创作 1.布置练习任务并明确创作要素。 以“家乡的古建筑”为题，引导学生回忆自己家乡有哪些古建筑，并将它们创作出来。创作手法不限。 2.学生活动与创作。 学生动手实践期间，教师巡视指导，并及时纠错，积极与学生互动。 3.创作完成，展示评价 开展“家乡的古建筑”展览会，评选“小小家乡解说员”的活动。引导学生大胆说出自己笔下的家乡古建筑，学生相互展开讨论评价，教师总结学生作品亮点。 (六)小结作业 总结升华：我国地大物博，不同的气候孕育了祖国多元的物质文化资源，都说“建筑是石头的史诗”，同样我国的古建筑也诉说着中华渊源的古老文明史。课下收集中外相关的古建筑和同学欣赏。 六、课后反思 《家乡古建筑》一课利用乡土文化，培养学生的乡土民族文化意识，激发学生的民族情感,实现弘扬民族文化精神的目的。 通过本课的学习，让学生对我国古建筑的历史、类型和特征等做一般性的了解。通过欣赏和老师的讲解加深学生对本课的了解,恰当地把握教学内容，教学目标适度以讨论的方式引导学生探究古代建筑。 不足的是: 1.在教学过程中,步骤与要点强调不够，造成个别学生无从下笔的现象。 2.如果在授课过程中,边讲解边画效果会更好。 ... ...
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