（核心素养目标）7.9.2《增强生命的韧性 》学案（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 7.9.2《增强生命的韧性 》学案 课型：新授 设计者： 日期： 授课人:_____ 政治教研组： 一、学案导学 （一）学习目标： 道德修养：（1）正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，树立正确的挫折观； （2）调节消极情绪，改变对挫折的认识和态度，正视挫折。 健全人格：（1）在生活中磨炼意志， 形成良好的抗挫折能力。 （2）学会用辩证的方法分析挫折。 责任意识：养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质。 （二）学习重难点： 教学重点 理解生命难免有挫折； 教学难点 发掘生命的力量去应对挫折； 二、先学后教--学生自主学习： （一）阅读课本，补全知识： 1． 生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的_____、_____、_____去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的_____。 2． 面对不同的挫折，不同的人会有不同的_____和_____。即使遭遇同样的挫折，不同人的_____和_____也是不同的。同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的_____和_____反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的_____和_____不同。 3．挫折的：得意时，挫折使我们更清醒，避免_____、_____；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的_____。我们需要及时调整自己，正确看待挫折。消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果一味沉浸在_____中，我们就容易消沉，甚至做出_____的行为 4．我们需要_____自己，正确看待挫折。认识到生活中的挫折是我们_____的一部分。 5．我们需要发现、发掘自己的_____。我们每个人的生命都蕴含一定的_____、_____和_____的能力。面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的_____和坚强的_____。发掘自身的力量并不排斥_____。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人_____，获得他人的_____，有助于增强我们的_____。 （二）阅读课本，找到下列问题并标注出来： 1、什么是挫折？ 2、为什么面对挫折会产生不同的感受和行为反应？ 3、怎样正确认识挫折的消极影响？ 4、挫折会对人们产生什么积极影响(或积极作用)？ 5、面对挫折，如何发掘生命的力量？ 6、增强生命韧性的方法有哪些？ 三、合作探究 1．对待挫折，著名的数学家华罗庚曾经说过:“在科学的道路上没有平恒的大道可走，只有一条条弯曲的小径。只有不畏劳苦攀登的人，才有可能登上科学的顶峰。”强者在挫折面前会 愈挫愈勇，而弱者面对挫折会贸然不前。我们要正视挫折，正确对待挫折，只有这样才能让挫折成为我们走向成功的阶梯。 (1)如何理解挫折？ (2)挫折和成长之间存在什么关系？ 2．材料一 小英在某次数学测试中，因有一道难题没有解出来，一气之下把试卷撕得粉碎，哭着离开了考场。回到家后，她把自己锁在房间里，不吃不喝，埋头睡大觉，谁也不理。后来，在很长一段时间里，她上课老走神，以致期末考试成绩很不理想。 材料二 某班学生小王在一次期中考试中，把本属于自己强项的数学考砸了，他难过得哭了。试卷发下来后，他认真分析了试题出错的原因，把试卷重新做了一遍，为加深理解，还在笔记上记下了出错的原因，使这次失败的记录成为鞭策自己的动力。 结合上述材料，运用所学知识，回答下列问题： (1)材料一和材料二共同说明了什么？ (2)材料一中的挫折给小英带来了什么影响？ (3)材料二中小王的做法对我们有哪些启示？ 3．【增强生命的韧性】 《我和我的家乡》是一部组合式的电影，它赚足了观众的泪点和笑点，而影片的背后是一个个真实的故事。 【“最美乡村老师”张桂梅】 《最后一堂课》的原型人物之一是张桂梅老师。2008年，张老师创办了中国第一 ... ...