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课件网) 记承天寺夜游 学习目标 1.反复诵读，理解文章内容，感受作者平淡自然的语言风格。 2.疏通文意，借助联想和想象，把握作者笔下的景色特点。 3.领悟作者复杂微妙的情感，培养高尚的审美情趣。 有这么一人…… 苏轼（1037～1101年），字子瞻，号东坡居士。北宋杰出的文学家、诗人、词人、散文家、书画家，四川眉山人。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”，也是唐宋八大家之一。 记承天寺夜游 苏 轼 诵读课文，初步感知 记/承天寺/夜游 苏轼 元丰六年/十月十二日/夜，解（ jiě ）衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行（xíng）。 念/无与/为乐者，遂（ suì ）/至承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如/积水空明，水中/藻荇（ xìng ）交横（ héng ），盖/竹柏（ bǎi ）影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。 疏通文意，积累字词 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 考虑、想到 想到没有可以与我共同游乐的人，于是（我）来到承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，（于是）我们一起在庭院中散步。 高兴的样子 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。 门 同、和 于是，就 睡觉 共同，一起 院子里 . . . . . . . . . . . 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 形容水的澄澈 像 庭院中的月光，像积水般澄澈透明，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子啊。 交错 均为水生植物 大概是 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 只是 罢了 哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有竹树、柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 . . . . . . . . . . （一）古今异义 月 色 入 户 古义：门。 今义：住户、人家。 但少闲人如吾两人者耳 古义：只是，只不过。 今义：但是，表转折关系的连词。 但少闲人如吾两人者耳 古义：而已、罢了。 今义：名词，耳朵。 积累字词 . . . （二）一词多义 念无与为乐者 未复有能与其奇者 庭下如积水空明 空谷传响 积累字词 与 空 . . . . (和，同） （参与，这里有欣赏、领悟之意） （空灵） （空旷的） 梳理思路，赏月悟情 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 叙事 写景 议论抒情 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 运用比喻，把月光比作积水，把竹柏的影子比作“水中”的藻、荇，“积水空明”写月光的澄澈清明，“藻、荇交横”写竹柏影子的清丽淡雅。点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 赏月景 “但少闲人如吾两人者耳”，你如何理解“闲人”？ 悟闲情 苏轼因乌台诗案，被贬为黄州团练副使，但不得“签书公事”，做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者近乎流放，心情忧郁；但他仍然乐观、旷达，月夜游寺正是他消释抑郁的具体行为。 背景链接 张怀民，名梦得。也是被贬黄州，初时寓居承天寺。他虽屈居小官，但心胸坦然，绝不挂怀于贬谪之事，处逆境而无悲戚之容，也是位品格清高超逸的人。 “但少闲人如吾两人者耳”，你如何理解“闲人”？ 悟闲情 “闲人”指悠闲自在之人。赏月的欣喜、漫步的悠闲跃然纸上。 “闲人”又指清闲无事，百无聊赖之人。贬谪的悲凉、人生的感慨寄寓其中。 这里既含有自嘲、自慰之意;又颇有自许的意味。表现出一种达观的生活态 ... ...
