中小学教育资源及组卷应用平台 欣赏《出发》教学设计 课题 欣赏《出发》 单元 第一单元 学科 音乐 年级 二年级 教材分析 《出发》选自苏联作曲家普罗科菲耶夫创作的儿童交响组曲《冬天的篝火》。组曲由八个乐章组成，分别是《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《少先队员的集合》《冬日的黄昏》《行军》《归来》。第一乐章《出发》描写了少年儿童乘坐火车去郊外度假日的情景。乐曲利用管弦乐队丰富的音色，表现了儿童的快乐心情和车窗外美丽的景色。 学习目标 1.审美感知：聆听管弦乐合奏曲《出发》，初步了解管弦乐演奏方法和音色，理解本乐曲。2.艺术表现：感受和培养管弦乐器音色的听辨能力，提高音乐欣赏能力，记忆并跟音乐哼唱乐曲的第一主题。3.创意实践：感受乐曲《出发》三个部分的音乐形象，能够用动作来模仿乐器的演奏，用舞蹈火车前进时的形象。4.文化理解：聆听音乐，理解音乐表现的内容，引导学生感受到该乐曲所表达出的“出发”的欢快和舒畅情绪。 重点 欣赏乐曲《出发》，感受管弦乐所表现的火车行进的音乐形象，感受乐曲表达的欢快情绪。 难点 辨认管弦乐器，掌握演奏方法，听辨其音色。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、导入教师：同学们认识普罗科菲耶夫是谁吗？让我们观看一段视频来了解一下吧。视频展示同学们看懂视频内容了吗？谁来说一说普罗科菲耶夫是一个怎样的人？教师：普罗科菲耶夫真是一位伟大的音乐家呀！他是原苏联著名的作曲家、钢琴家，自幼就学习音乐。在1949年10月，他为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》，一共有八段。我们这节课要学习的乐曲《出发》正是这套儿童交响组曲的第一段。让我们一起“出发”吧！板书课题：《出发》 思考交流学生思考问题，观看视频，了解作者。学生思考问题，引发对课题内容的兴趣。引出课题齐读课题 通过思考，引导学生探究课题。通过对普罗科菲耶夫的讲解激发学生的学习兴趣，引出下面课程的讲解。 讲授新课 歌曲导入。师：请同学们聆听下面一段音乐，并思考一下，你能从音乐中联想到什么？播放乐曲《出发》音频（我们可以联想到小朋友们乘火车去郊游，火车一路前进的场景。）师：猜一猜，他们乘火车出发到哪里呢 （学生举手发言）师：对啦，这一群少先队员乘坐火车去郊游。那么我们再想一想，他们到郊外的心情是怎样的？（非常高兴和雀跃，充满欢歌笑语）师：同学们刚才欣赏的就是我们要学习的乐曲《出发》，这一段音乐描写了少年儿童乘坐火车去郊外度假日的情景。乐曲利用管弦乐队丰富的音色，表现了儿童的快乐心情和车窗外美丽的景色。2、歌曲赏析乐曲《出发》的曲谱结构包括引子+第一主题+第二主题+尾声。我们课本上的这个曲谱片段是出发的第一主题。这节课有两个学习重点：①乐曲由三个段落组成。聆听乐曲,说一说三个段落的情绪、音乐形象有什么不同。②小组合作,随音乐用简单的动作表现火车鸣笛、行进。（1）《出发》的第一主题师：聆听乐曲第一主题，这段音乐的情绪是怎样的？你有什么联想？（主题旋律轻快、活泼，仿佛火车行进在祖国广阔的原野上。）师：请同学们一起跟着音乐用“la”来轻声哼唱这一段主题旋律。播放《出发》第一主题音频师：请同学们边听音频用大鼓（或双手拍大腿）随音乐伴奏。再次播放《出发》第一主题音频师：再仔细倾听乐曲的第一主题，有哪些乐器参与了演奏？（在加弱音器的小号吹奏出模仿火车汽笛的声响后，木管乐器(长笛、单簧管、双簧管)演奏出欢快的旋律,音色明亮。木管乐器组奏响该主题旋律,进一步抒发了少先队员愉悦的心情。）（2）《出发》的第二主题师：聆听乐曲第二主题，这段音乐的情绪是怎样的？你有什么联想？（音乐柔和而轻快，表现了火车疾驰在广阔的原野上，少先 ... ...
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