苏少版五年级美术上册《第17课　梦中的远航》教学设计

《梦中的远航》教学设计 设计理念 本课教学设计力图以创新为内涵，立足于教材，丰富和拓展具有创意、并且实际操作效益的课堂教学形式。远航对于学生来说听过、看过，却未必经历过，课堂中通过情景创设，小组合作让学生同心协力共同完成一幅富有创意的远航作品。 学情分析 随着年龄的增长，五年级学生在绘画技巧上比以前要成熟，线条流畅，但画风难免有些呆板，缺乏一些想象力和绘画激情。本课运用情境导入，将情境贯穿于整节课。运用多种创作方式，充分调动学生的创作热情。对于他们来说课程不仅仅局限于绘画，更想从绘画中了解一些不知道的知识，于是在整节课中就需拓展一些相应的课外知识，进一步吸引学生。 一、教学目标： 1、知识与技能目标：简要了解人类航海史，认识郑和远航壮举是中国的睦邻外交，有别于西方的殖民航海探险活动；借助他人作品帮助学生感受他人的智慧，分析画作中呈现的远航图景，梳理他人的创作方法，为学生的认知、理解、想象和创作提供帮助，并以艺术性的手法进行主题创作。 2、过程与方法目标：通过史料了解人类的远航史与意义，通过文学作品开启学生的远航之梦，激发学生的想象力与创造思维，以师生间、生生间的探讨为基础，引发对远航的思考，寻得恰当、有效的创作方法。 3、情感、态度与价值观目标：简要了解人类远航的起源与历程，回眸郑和远航的壮举，从中体会远航对于人类社会的影响与意义，感受人类拥抱海洋的勇气、豪情与胸怀，激发学生对前人的敬仰和对海洋的探索精神。 二、重点难点： 教学重点：通过对与人类社会发展相始终的航海壮举的了解，感受人类拥抱海洋的勇气、豪情与胸怀，激发学生对前人的敬仰和对海洋的探索精神。调动学生对远航投注兴趣与热情，并引导学生将现实赋以幻想，让心灵插上羽翼，编织诗意、奇幻、美好的远航之梦。 教学难点： 1. 通过赏析他人的作品，梳理创作要领。 2. 既要凸显主题，又要展开想象、激发创意，表现梦中远航途中的节点与历程，呈现富有个性的绘画作品。 3. 注意现实与梦想的勾连与融合。 三、教学准备： 1、教师：课件、板书纸张、范画、相关资料。 2、学生：作业纸张、水彩笔等绘画工具、剪刀、胶棒、小刀。 教学设计 1、导入： 1、开门见山，进入角色 （1）师：同学们，今天老师给你们带来了一件礼物瞧瞧是什么？（出示一艘船） 生：哇，是一艘船。 师：是的，它可是来自世界上第一次完成环航旅行的麦哲伦船队的模型。今天，我将把它奖励给表现最好的小组。 （2）师：我曾经也想象自己能当一名水手，于是学习了旗语。有谁来猜猜这是什么意思。（出示旗语图片） 生：表示否定前一指令。 师：真棒!说明你掌握的课外知识面很广。老师这还有一些口令，你们想学吗？ 生：想！ 师：请全体船员起立！拿起你桌上的小旗子，和老师一起做指令。 A. 我希望与你通信 B. 我正向左转 C. 我下面有潜水员 D. 你应立即停船 E. 你正在临近危险中 F. 我需要医疗救援 （学生和老师一起做旗语） 师：同学们做的非常整齐。瞧，就在你们做旗语的同时，梦想号、探险号、欢乐号都已经靠边停船了。在桌面上的信封中有给你们的船票，请船员们在十秒汽笛声中登船。 生：（课件播放汽笛声，学生根据船票找到自己位置） 师：恭喜同学们顺利登船，船票后面有星的同学就是本船的船长，今天就请各位船长和我这个总司令一起带领船员们开启梦中的远航。 （板书课题：梦中的远航） 【运用情境的创设，激发学生浓厚的学习兴趣，课堂气氛热烈】 2、新授： 1、了解航海，感受魅力 师：航海还学要一些知识储备，我们来一个知识竞答，抢答对的同学老师会奖励给他一些创作素材。 A、什么是海图 生：航海用的地图 B、海船的速度单位是什么？ 生：每海里一小时 C、什么是地理坐标？ 生：经度 ... ...