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课件网) 重 毕淑敏 大胆喊出“我很重要”，也许人生会揭开新的一页。 我 要 很 学习目标 01 02 掌握比喻、排比、反复等多种修辞手法和欲扬先抑的手法对表达主旨和情感所起的作用。把握文章说理与抒情相结合的特点。 反复朗读课文，积累字词，夯实基础，初步感知本文说理与抒情相结合的手法。 03 联系生活正确认识自身价值，培养尊重个体生命及自我价值的理念。 我很重要 1.快速朗读课文，要求标注自然段，圈画字词。 2.结合阅读提示，初步感知文章的行文思路和主旨思想。 阅读要求： 一、通读课文，感知文意 读准字音 识记字形 预习检测，夯实基础 考点 积累成语 近义词辨析 颈项 战栗 菽粟 濡养 回溯 裸露 扼要 粗糙 嵌合 瞳孔 雾霭 垒就 抉择 祈祷 混淆 肋骨 微蹙 生死攸关 驰骋 寰宇 识记字词（音、形） 形近字辨析：1 栗、粟 2 濡、孺、儒 3 溯、朔 4 蔼、霭 5苍、沧 6决、抉、诀 7 胚、坯 8潦、嘹、撩、瞭、镣 多音字补充：薄 载 扎 模 沓 识记字词（音、形） 鬼斧神工：形容建筑、雕塑的 技艺精巧，非人工所能为。也说“神工鬼斧” 。 美轮美奂：《礼记·檀弓下》里说，春秋时晋国大夫赵武建造宫室落成后，人们前去庆贺。大夫张老说：“美哉轮焉，美哉奂焉!”后来用“美轮美奂”形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。 琴瑟和鸣：意思是比喻夫妇情笃和好。最早见于《诗 ·小雅·棠棣》：“妻子好合，如鼓琴瑟。” 生死攸关：指生死存亡的关键时刻。 相濡以沫：比喻同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。 万劫不复：指永远不能恢复（人身）。出自宋·释道原《景德传灯录》。 掉以轻心：是对事情采取轻率的漫不经心的态度。出自《答韦中立论师道书》。 独出心裁：原来指诗文的构思有独特之处，后泛指想出的办法或做工与众不同，多指科学精神。出自《水浒全书发凡》。 积累成语 1.推卸（同义词推脱）：不肯承担。 推托：借故拒绝。例句：她推托嗓子不好，怎么也不肯唱歌。 2.以致：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果（多指不好的结果）。例句：由于不安全操作以致出了不安全事故。 以至：连词，表示在时间、数量、程度、范围上的延伸。另外用在下半句的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。例句：在旧社会，劳动人民生活非常艰苦，以至连肚子也填不饱。 近义词辨析 整体感知 “我”到底重要还是不重要 对于这一命题,本文作者冲破传统的价值观念,以独特的感受、新奇的立意和洗练的文笔,从人体的物质构成、人在历史过程中的作用、个体生命诞生的偶然性和亲情、友情、事业八方面深刻剖析了个体生命的价值,发出了“我很重要”的呐喊。它告诉我们,任何时候都不要看轻自已。面对世俗的种种偏见,你能勇敢地说出“我很重要”吗 试着说出来,你的人生也许由此会揭开新的一页。 课文在阐述事理时,带有浓郁的哲理思辨色彩,但并不抽象深奥,在于作者将说理与抒情有机地融为一体,以理服人,以情动人。而比喻、排比、反问等修辞手法的运用,更使文章生动传神,感情充沛气势如虹。阅读时要在整体感知课文内容的基础上,认真体会这些特点。 我很重要 本文是一篇哲理散文，散文的最大特点是“形散而神不散”。所谓“形散”是指题材广泛、写法多样；“神不散”是指中心集中、线索明确。散文被誉为“美文”。散文之美：一是结构美，二是语言美，三是意境美。 反复品读本文，提升鉴赏美文的能力。 阅读提示： 二、品读课文，审美提升 品读课文———梳理结构 阅读提示： 齐读课文1-7段，思考，这一部分作者运用的是什么表现手法？ 对于表现文章主旨有何作用？ 欲扬先抑 文章的主旨是“我很重要“，开篇从”我不重要”写起，由 ... ...
