6 我有一个梦想28 教案 2022-2023学年中职语文人教版拓展模块

《我有一个梦想》教学设计 教学目标 知识目标： 了解作者及演讲背景，把握文章思路。 反复朗读体会本文慷慨激昂的语言。 能力目标： 自主学习的能力。 提高朗读的能力。 培养学生自主概括的能力。 情感目标： 体悟马丁·路德·金的崇高献身精神。 树立人生远大的梦想，不轻易言弃。 教学重点： 在反复朗读中感受语言的感染力。 教学难点： 体会演讲的思路和作者的思想感情。 教学方法： 诵读法。 问答、讨论与拓展法。 教学课时：一课时。 教学用具：多媒体课件。 教学过程： 一、导语：每个人心中都有一个梦想，（显示幻灯片1）就像这棵小嫩芽一样，从滋生的那一刻起，就不断生长、再生长，只要坚持，把握时机，定能长成参天大树。一个叫的马丁·路德·金人，他也有自己的梦想，他是谁？他的梦想是什么？他为什么会有这样的梦想？让我们一起走进马丁·路德·金的《我有一个梦想》。（板书课题） 二、初步感知（梳理内容） 1、走进马丁 马丁·路德·金（1929—1968），神学博士，牧师，美国民权运动领袖。 1963年，马丁·路德·金组织了美国历史上影响深远的“自由进军”运动。他在林肯纪念堂前向２５万人发表了反对种族歧视、争取平等著名的演说《我有一个梦想》。 1968年，他在田纳西州被暗杀。 2、走进马丁的梦想 马丁的梦想究竟是什么？哪些段落写到？ 答：美国真正实现人人平等，具体在第17段—32段。 ３、走进马丁的现实 假如我们把太阳比作梦想的话，那么现实就应该是天上的峨眉月，因为梦想绚烂美好且丰满，现实具体、实在而骨感。马丁遭遇的现实是怎样？他为什么有这样一个梦想？哪些段落写到？ 答：黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。具体在第1段—第6段。 三、深入学习 （品析鉴赏、指导诵读） 1、具体研析第1段—第6段： 第一段请女生齐读，要求揣摩语气，读出情感，男生根据内容评析朗读效果。（该段为梦想的起因，应读的深情，语速为中速。） 第二段请男生齐读，要求揣摩语气，读出情感，女生根据内容评析朗读效果。（该段为黑人的现状，也是集会的缘由，应读出愤慨，语速为急速。） 第二段的句式很特别，请分析其句式特点，并谈谈这样写的好处。（通过比较阅读的方法，让学生自行发现句式特点，通过改读，仔细揣摩其效果及好处。） 明确：排比句、反复和比喻句的同时运用，生动地写出了黑人在生活上备受压榨、经济上十分贫困、政治上遭受歧视的悲惨现状，进而明确作者提出这一梦想的现实意义。 第三、四、五、六段综合分析其用词特点。（“诺言”“空头支票”“正义的银行”“爽朗的秋天”“黑人的酷暑”分别是指什么？共同使用了什么修辞？好处是什么？） 2、如果要在马丁的现实和理想之间搭一道彩虹，它的名字应该叫付出。马丁该如何实现梦想？哪些段落写到？ 答：斗争的方式：采用非暴力手段。 斗争的手段：团结白人、长期坚持以彻底达到目的。 斗争的态度：坚决、毫不退缩、彻底。 具体在第7段—第16段。 3、一起感受当年的马丁演讲的现场，仔细体会演讲的特点。请看第9到第14段。（播放当年现场视频） 听后谈一谈自己的感受，演讲要注意什么？（一男生概括马丁语气中充满着义愤填膺怒不可遏，演讲的气势如出膛之枪、喷井之油、狂风扫云，铿锵有力，掷地有声。） 师生共同归纳总结演讲应注意的三多和三性特点，即句式多用排比句，多用短句呼告语，多用比喻等修辞；演讲稿要注意针对性、逻辑性、思想性和情感性。 4、有请概括出演讲特点的男生以更有气势的语气再读9-14段，感受投入饱满激情的演讲的魅力。 大家再评这一男生的表现，总结其优点和还需努力的地方。 5、老师受同学感染也试读文章梦想部分第17段 ... ...