【核心素养目标】1.1《清清的水》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 粤教粤科版一年级下《清清的水》教学设计 课题 清清的水 单元 1 学科 科学 年级 1 教材分析 《清清的水》是（粤教版科学）一年级下册第一单元“水和空气”中的第一课。本课从自然界到身边让学生认识水，先让学生说说自然界里哪里见过水，从而认识到水广泛分布在自然界里，接着再通过与茶水的特征对比来认识清水的特征，所使用的观察方法是眼睛看、鼻子闻、舌头尝。本课由两个活动组成。活动1是“自然界的水”。本活动先让学生回忆在哪里见过水，然后进行交流，从而让他们认识到水广泛分布在自然界里。活动2是“观察一杯水”，在知道了水广泛分布在自然界后，我们就来观察一杯水，了解水的特性。 学习目标 科学观念：（1）让学生充分交流在自然界哪里见过水。（2）知道水没有颜色，没有气味和味道，可以流动。科学思维：能用多种感觉器官观察清水，了解水的特点。科学实践：把清水与茶水倒入不透明的瓶子里，猜猜哪瓶是清水，哪瓶是茶水，激发探究兴趣，调用多种感觉器官来对清水和茶水进行观察和比较。责任态度：一年级的孩子具有很强的好奇心与探究欲，所以通过解密暗瓶，激发探究兴趣。 重点 知道水没有颜色，没有气味和味道，可以流动。 难点 能用多种感觉器官观察清水 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、谜语导入课件出示谜语：用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。(打一自然物)课件出示谜底：水师：你真聪明，就是水，你知道吗？水在我们的生活中是很重要的，人离不开水，我们在口渴时要喝水，而且我们也知道植物的生长也离不开水。（课件出示）课件出示图片师问：仔细观察这张图片，你能说说你发现了什么吗？举手回答：草原上的马儿在水边喝水。师补充：有围栏围着，我们可以知道这些马儿是牧民们养的马，所以它们肯定会有足够的水喝，可是如果是在野外的动物呢？我们可能会问野外的动物去哪找水呢？这也正是老师想问大家的问题课件出示：请你想一想，动物可以到自然界的哪里找水喝？生1：河流生2：湖泊生3：沼泽生4：池塘……课件出示各种动物喝水的图片师小结：所以我们可以概括出一句话“自然界的生物离不开水”2、揭示课题今天我们就来一起研究一下我们离不开的水。板书课题：清清的水 猜谜语，说出谜底：水根据图片，说说自己的发现思考问题，举手回答认识本节课的课题 通过谜语的导入，调动大家学习的兴趣，同时让大家明白本节课的内容和水有关通过观察图片，让学生去感受野外的动物如何找到水喝。检查学生对自然界中哪里有水的初步了解揭示课题 讲授新课 一、活动探究活动一：自然界的水1、课件出示自然界中水的图片师问：水广泛分布在自然界里，你见过哪里有水？生1：海洋生2：冰川生3：泉水生4：水果师补充：你们说得非常好，那还有吗？在我们的生活中你能找到吗？出示图片，师解释：对了，还有自来水，我们生活中洗手、做饭、洗衣服等，都会从水龙头中接出自来水，那除了自来水，还有吗？出示图片，对，还有雨水，地里的庄稼和户外的各种植物，就会通过雨水来获得自己所需要的水。2、师问：那你们有没有想过，假如世界上没有水，会怎样？生举手回答课件出示干旱的图片一棵棵树会枯萎，一片片绿草会焦黄，一朵朵鲜花会凋谢师过渡：水这么重要，那你了解它吗？活动二：观察一杯水1、了解水课件出示地球上海洋和陆地的分布图师解释：地球表面总面积约5.1亿平方千米，其中陆地面积1.49亿平方千米，海洋面积3.61亿平方千米，海洋占大部分。师过渡：通过这些数字，你有没有感受到水的重要性。下面就让我们来研究一下水吧。2、观察清水的特点课件出示图片师：老师这里有两个杯子，里面装了不同的液体，你能分辨出哪个杯子里装的是清水吗？好，下 ... ...