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课件网) 学构图 人美版五年级下册美术课件 教材分析： 本课选自人教版第十册第4课《学构图》，教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在高年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。 学情分析： （1）本节课的重要任务就是要让学生从理性方面认识到一个好的构图对艺术作品的重要性，改变以往学生在绘画中随意起稿，重内容轻构图的稚嫩阶段。要让学生知道画家正是通过对画面的组织和形象塑造来表达自己的感情。 (2)通过构图的各种形式的学习，经典作品的赏析，拓展学生的思维。 教学目标： 1、知识目标：初步了解S形、三角形、井字形等几种构图的特点。 2、技能目标：初步掌握三角形构图的几种构图方法。 3、情感目标：通过欣赏，帮助学生初步建立构图意识，感受构图的形式美。 教学重难点： 教学重点：通过欣赏实践，初步了解几种常见构图的形式以及不同构图的特点。 教学难点：初步掌握三角形构图。 情境导入 画面大多是对称的，给人一种对称均衡的美感。那怎样组织画面会给人带来美感呢？今天我们就一起来《学构图》。 探索新知 （1）什么是构图 绘画时根据题材和主题思想的要求，把要表现的形象适当地组织起来，构成一个协调、完整的画面，这称为构图。 （2）摄影、雕塑、建筑中的构图 在各种造型艺术中，构图都起着至关重要的作用。 ① 摄影作品中的构图也称“取景”。 ② 建筑中的构图可称呼为“法式”与“布局”。 埃及胡夫纪念碑 埃及胡夫金字塔为三角形构图，其巨大的震慑力，使千百万奴隶感到奴隶主的统治不可动摇。 ③ 雕塑作品中的构图。 米洛的“维纳斯”体形呈“S”形弯曲，自然优美。 （3）探究构图的形式与法则 咱们一起来做个小游戏吧！这里有几个小橘子。请同学们动手摆一摆，看看不同的构图会带给人什么样的视觉感受！ 下面不同的构图，带给我们什么样的视觉感受呢？ 画面中的橘子摆放得太过零散，找不到视觉焦点，给人一种很乱的感觉。 画面统一有变化，给人的感觉比较均衡、和谐。 橘子摆放的虽然很整齐但画面缺少变化，给人呆板的感觉。 （4）欣赏画家作品，感知理解构图的形式与法则 下面咱们一起来欣赏画家们的作品，看看他们是怎样组织画面的？有什么规律？ 点击图片看介绍 塞尚《苹果与橙子》：这是法国画家塞尚的油画作品《苹果与橙子》，画面呈圆形构图，给人饱满有张力的感觉。看似零散的水果通过餐巾联成一个有机的统一体。遵循了“多样与统一”“对称与均衡”的构图法则。 冷军《桃》：冷军是中国当代超写实主义油画表现的画家。作品采用“井”字形构图。桃子摆在“井”字形的交点位置，这样的构图反而给人一种变化与动感，水果的暖色与背景的冷色形成鲜明的对比，使得桃子更加突出。 莫兰迪《静物》：莫兰迪是意大利著名的画家。水平排列的构图形式形成的节奏和韵律会给人一种安静、平和的感觉。高级灰的色调也给人一种安静平和的感觉。 胡善余《桃与壶》：这幅作品是中国画家胡善余的油画作品。画面是三角形构图。这种构图给人的感觉是具有一定的稳定感。作品始终保持着一种质朴、淡雅、和谐的画风。 下面这两幅作品，同学们能看出它们的构图形式吗？这种构图形式给你什么感觉？ 点击图片看介绍 莫奈【法国】《睡莲》是“S”形构图。这种构图方式仿佛赋予了睡莲生命，让它们看起来十分的优雅有动感。 霍贝玛【荷兰】《林荫树道》是“十”字形构图。这种构图给人的感觉是安全、和平、庄严 ... ...
