生物冀少八下6.2.1.2 遗传 遗传的物质基础 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 生物冀少八下6.2.1.2 遗传 遗传的物质基础 教学设计 课题 6.2.1.2 遗传 遗传的物质基础 单元 六 学科 生物 年级 八 教材分析 本节课是冀少版初中生物八年级下册第六单元第二章第一节《遗传》第二课时的内容。通过上节课《性状和性状的传递》的学习，学生知道了生物性状的遗传与染色体有关，父母通过生殖细胞将各自的一半染色体传给了孩子，从而使孩子长得像父母，保证了亲子代之间性状的相似性。染色体主要由蛋白质和DNA组成，那么究竟谁是遗传物质呢？遗传的物质基础是学生看不见、摸不到的，比较抽象，因此教材安排了一个“探究竟”资料分析活动，学生通过分析噬菌体侵染细菌实验，可以得出DNA是遗传物质的结论。 遗传物质DNA与性状之间是怎样的关系呢？教材给出了DNA控制生物性状的基本单位是基因，然后分析DNA与基因的关系，再分析染色体、DNA与基因三者之间的关系，由浅入深，符合认知规律。关于染色体、DNA和基因三者的关系，是本节课的一个难点，有关染色体、DNA、基因等概念比较抽象，但这些内容对于学生了解遗传具有他的物质基础的理论是不可缺少的。因而应该让学生对其含义有初步的认识，提高学生的生物科学素养。然后通过有无耳垂的遗传实例，学习显性基因、隐性基因，以及性状传递过程中基因与性状的关系。 学习 目标 探究实践：说明DNA是主要的遗传物质，描述染色体、DNA和基因的关系，举例说出生物的性状是由基因控制的；举例说明显性基因和隐性基因。 科学思维：观察并描述相关的遗传变异现象。 态度责任：认同科学家的研究精神，培养学生的科学态度。 生命观念：举例说明基因组成和性状表现之间的关系。 重点 1.DNA是主要的遗传物质、基因的显性与隐性 难点 1.染色体、DNA、基因三者之间的关系 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。 这句谚语说明了什么生物学问题？ 分析问题 导入新课，激发未知兴趣 讲授新课 三、遗传的物质基础 精子和卵细胞是基因传递的桥梁 父母通过精子和卵细胞将各自的一半染色体传给了孩子，从而使孩子长得像父母，保证了亲子代之间性状的相似性。 染色体主要由蛋白质和脱氧核糖核酸(简称DNA)组成。 每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。 视频：精子和卵细胞是基因传递的桥梁 1.噬菌体侵染细菌繁殖后代的过程 噬菌体侵染细菌繁殖后代的过程中，噬菌体的DNA注入细菌细胞中，蛋白质外壳留在了细菌细胞外。噬菌体在细菌细胞内的大量繁殖，是通过DNA复制完成的。由此得出结论：DNA是遗传物质。 2.DNA是主要的遗传物质 视频：DNA 绝大多数生物都以DNA作为遗传物质，少数生物(如部分病毒)以RNA作为遗传物质，因此DNA是主要的遗传物质。 沃森和克里克发现DNA双螺旋结构 1953年在英国剑桥大学发现并建立了DNA双螺旋结构模型 标志着分子生物学和分子遗传学的诞生 3.基因 基因是DNA分子上包含遗传信息的片段。每个DNA分子上含有许多个基因，不同的基因含有不同的遗传信息，这些遗传信息分别控制着生物的不同性状，如有的基因控制着人眼皮的单双，有的基因控制着人酒窝的有无等。因此，基因是控制生物性状的基本单位。 4.染色体、DNA和基因之间的关系 (1)位置和数量关系：染色体存在于细胞核中，主要由DNA和蛋白质组成；DNA是主要的遗传物质，DNA分子很长，在它特定的结构中储存有大量的遗传信息；一般每条染色体上有一个DNA分子，如人体细胞中有46条染色体，包含46个DNA分子；一个DNA分子上有许多个基因，因此一条染色体上携带着许多个基因，这些基因在染色体上呈线性排列。 (2)功能关系：染色体是遗传物质的载体，DNA是主要的遗传物质，基因是包含遗传信息的DNA片段，遗传性状是由基因控制的。 5. ... ...